下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的    (填“正”或“負(fù)”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是    ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為   
(3)上述實驗可以得出:水是由    組成的.
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是   
(5)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如下圖所示;

步驟①對應(yīng)的作用是    (填字母.下同),步驟③對應(yīng)的作用是   
A、殺菌消毒   B、吸附雜質(zhì)
(6)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是   
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D. ①②③④
【答案】分析:(1)欲正確解答(1)--(4)題,需熟悉電解水的實驗過程、現(xiàn)象、生成物等.
(2)欲正確解答(5)題,須知活性炭的作用和紫外線燈管的作用.
(3)欲正確解答(6)題,須知造成水污染的原因和防止水資源污染的措施.
解答:解:(1)(2)因為電解水時,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣.產(chǎn)生的氧氣和氫氣的體積比為1:2.由圖可知C、D兩試管中的氣體體積比為1:2,故可判定C試管中是氧氣.所以圖中A端為電源的正極;
故答案為:正、氧氣、1:2.
(3)因為電解水時,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣.由此可以證明水是由氫元素和氧元素組成的.故答案為:氫元素和氧元素.
(4)在水的分解反應(yīng)中,有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成,但反應(yīng)前后參與反應(yīng)的元素這類沒有變化.故答案為:氫原子和氧原子.
(5)①活性炭具有一種強(qiáng)烈的“物理吸附”和“化學(xué)吸附”的作用,可將某些有機(jī)化合物吸附而達(dá)到去除效果.故步驟①對應(yīng)的作用是B;
②紫外線燈管即殺菌燈,主要用于殺菌消毒.故步驟③對應(yīng)的作用是A.
(6)選項①②③的做法都有利于防止水資源污染,而選項④的做法不利于防止水資源污染,故選C.
點(diǎn)評:本題設(shè)及的考察知識點(diǎn)較多,學(xué)生需熟悉電解水實驗,了解凈化水的方法和過程,知道造成水污染的原因和防止水資源污染的措施才能正確答題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的
(填“正”或“負(fù)”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1:2

(3)上述實驗可以得出:水是由
氫元素和氧元素
組成的.
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子

(5)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如下圖所示;

步驟①對應(yīng)的作用是
B
(填字母.下同),步驟③對應(yīng)的作用是
A

A、殺菌消毒   B、吸附雜質(zhì)
(6)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D. ①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆浙江省天門市實驗初級中學(xué)九年級9月月考化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:填空題

(5分)下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:

⑴圖中A端為電源的___  (填“正”或“負(fù)”)極。
⑵ D試管中收集到的氣體是____   ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為____     。
⑶上述實驗可以得出:水是由_________________組成的。
⑷在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是________       。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年四川豐裕中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:

⑴圖中A端為電源的___   (填“正”或“負(fù)”)極。

⑵C試管中收集到的氣體是____    ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為____      。

⑶上述實驗可以得出:水是由_________________組成的。

⑷在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是________        。

⑸世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示;

步驟①對應(yīng)的作用是       (填字母.下同),步驟③對應(yīng)的作用是      

A殺菌消毒  B吸附雜質(zhì)

⑹保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是  _____________①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化

A.①②④    B. ②③④   C.①②③   D. ①②③④

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

“水是生命之源”,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。請回答下列與水有關(guān)的問題:

⑴2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難。

①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____________________________。

②我國政府向日本提供了人道主義援助,援助的物資包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國援助的防護(hù)口罩對應(yīng)的作用是_________,步驟③對應(yīng)的作用是____________________________。

⑵下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,電解水的過程,除生成物質(zhì)外,還是一個將____能轉(zhuǎn)化為______能的過程。若實際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1:2,可能原因有_______________________(答一條)。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。

 

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