質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了重要貢獻
(1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中實驗前后天平不能保持平衡的是 (填序號),理由是 .
(2)從微觀角度分析,化學反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】實驗操作型;化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】(1)根據(jù)三個實驗中所發(fā)生的反應(yīng)的來完成解答;
(2)根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)進行分析;
【解答】解:(1)分析三個實驗可以知道,反應(yīng)A中是在密閉的容器中反應(yīng),B是在敞口的容器中反應(yīng)且生成了氣體,而C雖然是敞口的容器中反應(yīng)但是沒有生成氣體,所以可以判斷反應(yīng)前后B實驗實驗前后天平不能保持平衡;
(2)根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)可以知道,在反應(yīng)的過程中是分子裂解成原子,原子進行了重新組合而得到新的分子,所以該過程中原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量都沒有發(fā)生改變,所以化學反應(yīng)前后質(zhì)量守恒;
故答案為:
(1)B,裝置未密閉,生成的二氧化碳氣體逸出,導致左盤中容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減小.
(2)化學反應(yīng)前后,原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量都沒有發(fā)生改變.
【點評】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記與之相關(guān)的知識.然后,根據(jù)所給的問題情景或圖中信息等,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖回答問題.
(1)儀器①的名稱是 .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母),其反應(yīng)的化學方程式是.連接好裝置后,在加藥品前,應(yīng)先 ,硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出 色火焰.
(3)實驗室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 (填字母),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳.
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水,配制500g 質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸.需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸?( )
A.100mL、54.35mL B.100mL、55.5mL
C.250mL、54.35mL D.250mL、55.5mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗裝置如圖所示.先在乙中盛約容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全浸沒,塞緊橡皮塞.雙手按住兩個橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管噴出,形成美麗的噴泉.下列對形成噴泉的原因的分析中,不正確的是( 。
A.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 B.氫氣難溶于水
C.氫氣密度小于空氣 D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓
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科目:初中化學 來源: 題型:
小麗對家中的家用制氧機(如圖1)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣.減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放.整個過程中,分子篩并不消耗.小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究.
(1)實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 |
取一只250mL的集氣瓶,用排氣法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式I |
表中,化學方程式I是 .
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣.該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 .
(2)實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量
同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖2所示裝置,進行實驗,并重復多次.
【實驗記錄】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | / | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200mL | 收集200mL氣體 |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | / |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫,進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是 ;現(xiàn)象I是 .
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在如表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 %
【實驗反思】這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 (填“物理變化”或“化學變化”)
導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學概念相互間存在如圖3種關(guān)系:下列對概念間關(guān)系的說法正確的是( 。
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列安全措施不正確的是( )
A.燃放煙花爆竹時,遠離人群和可燃物
B.正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
C.燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D.天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( 。
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)所用試劑和方法
A CO2氣體 CO氣體 先通入少量氧氣,再點燃
B KNO3溶液 AgNO3溶液 先加入過量KCl溶液,再過濾
C KCl固體 KClO3固體 先加入少量MnO2,再加熱
D FeSO4溶液 CuSO4溶液 先加過量Fe粉,再過濾
A.A B.B C.C D.D
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