【題目】小燦、小宏、小峰對(duì)“銅樹(shù)”和“銀樹(shù)”的形成感到好奇,他們決定對(duì)這兩樹(shù)進(jìn)行探究:

(1)小燦先對(duì)鋁線用砂紙打磨,其目的是__________;然后插入盛有硝酸銅溶液的試管中,放置試管架上進(jìn)行觀察。

(2)小峰將銅線直接插入硝酸銀溶液中,也放在試管架上觀察,幾小時(shí)后發(fā)現(xiàn)銅線上有銀白色長(zhǎng)須出現(xiàn),化學(xué)方程式是__________。第二天后,奇觀出現(xiàn)了,好開(kāi)心地見(jiàn)證銅樹(shù)和銀樹(shù)的形成。

(3)小宏提出新的問(wèn)題:將兩試管中的混合物倒在一起后,其中的成分又是什么呢?

接著又進(jìn)一步探究:

①將鋁線與銅線分別取出后過(guò)濾,得濾渣和濾液,其中濾渣中含有_______(寫(xiě)名稱(chēng))。

②濾液中含有哪些物質(zhì)呢?

(猜想)小峰認(rèn)為一定含有硝酸鋁,理由是___________。

小燦認(rèn)為還有硝酸銅;小宏認(rèn)為還有硝酸銀。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)) 設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證你的猜想。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取濾液適量,插入

一根新銅線一段時(shí)間。

無(wú)現(xiàn)象

證明_________猜想不正確

②另取一試管盛濾液,

放入鋅片一段時(shí)間

鋅片上出現(xiàn)紅色固體

證明一定含有硝酸銅,化學(xué)方程式_____________________

(表達(dá)與交流) 通過(guò)上述探究,得出濾液中含有___________。

【答案】將鋁線表面的氧化膜除去 2AgNO3 + Cu = Cu(NO3)2 +2Ag 銅和銀(寫(xiě)化學(xué)式不給分) 鋁是活潑金屬,跟硝酸銅反應(yīng)后生成的硝酸鋁不能被銅或銀置換出來(lái) 小宏 Zn + Cu(NO3)2 = Cu+ Zn(NO3)2 硝酸銅和硝酸鋁(或Cu(NO3)2和Al(NO3)3

【解析】

(1)對(duì)鋁線用砂紙打磨,其目的是除去金屬表面的氧化膜;

(2)銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,化學(xué)方程式是2AgNO3+Cu=Cu(NO3)2+2Ag;

(3)①小燦實(shí)驗(yàn)中鋁與硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋁溶液,小峰實(shí)驗(yàn)中銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅溶液,濾渣中一定含有銅和銀;

[猜想]小燦實(shí)驗(yàn)中鋁與硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋁溶液,小峰實(shí)驗(yàn)中銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅溶液,濾渣中一定含有銅和銀,銅和銀不如鋁活潑,反應(yīng)后生成的硝酸鋁不能被銅或銀置換出來(lái);

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] ①銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,取濾液適量,插入一根新銅線一段時(shí)間,沒(méi)有明顯現(xiàn)象,說(shuō)明濾液中沒(méi)有硝酸銀;②鋅和硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋅,另取一試管盛濾液,放入鋅片一段時(shí)間,鋅片上出現(xiàn)紅色固體,說(shuō)明濾液中有硝酸銅

[表達(dá)與交流]有以上實(shí)驗(yàn)可知濾液中含有硝酸銅和硝酸鋁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)的生命活動(dòng)離不開(kāi)水,水是重要的自然資源。

目前,地球上部分水資源污染嚴(yán)重。污水中含有超標(biāo)的的銅、鎘、汞、磷、砷等以及各種細(xì)菌等有害物質(zhì),造成水源的飲用與使用價(jià)值降低或喪失。

(1)水是由_______組成。

(2)污水中的“銅、鎘、汞、磷、砷”指的是________(選填“分子”、“原子”或元素”)。

(3)請(qǐng)舉一例關(guān)于在生活或生產(chǎn)中防止水體污染的方法_________

(4)在水的凈化過(guò)程中主要起到吸附、除臭作用的物質(zhì)是__________;下列凈化水的操作中,凈化程度最高的是______(填字母序號(hào),下同),生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是______。

a.加漂白粉 b.靜置 c.煮沸 d.蒸餾

(5)水的硬度過(guò)大,不利于人們的生活和生產(chǎn),區(qū)分硬水和軟水的方法是加入_______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有如下物質(zhì):A、水B、水銀C、礦泉水D、氯酸鉀E、氫氣F、鐵水G、五氧化二磷H、空氣I、高錳酸鉀完全反應(yīng)后的固體產(chǎn)物。以上物質(zhì)字母序號(hào)中:

(1)屬于混合物的是___________;屬于純凈物的是________________;屬于單質(zhì)的是_________;屬于化合物的是___________。(2)還可以將A和G歸為一類(lèi),叫做___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”。請(qǐng)完成下列填空:在符號(hào) ①Fe2+ ②2NH3 ③NO2 ④2Na+中,“2”的意義各不相同。其中(用序號(hào)回答):

A、表示分子個(gè)數(shù)的是_______ ; B、表示一個(gè)分子中所含的原子數(shù)目的是______;

C、表示離子數(shù)目的是_______; D、表示離子所帶電荷數(shù)的是____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小雨閱讀課外資料得知:過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

[提出問(wèn)題] 氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小雨設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀的質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

氧化銅0.5g

1.2g

二氧化錳 0.5g

(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是_________________

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____(選填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;

(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,_______________(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象

[預(yù)期結(jié)論]氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑。

[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是___________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】酒駕危害大家都知曉,但司機(jī)酒駕屢見(jiàn)不鮮,必須加強(qiáng)監(jiān)管。酒精檢測(cè)儀中的反應(yīng)原理為:C2H5OH+4X(橙紅色)+6H2SO4=2Cr2(SO43(綠色)+2CO2↑+9H2O,則物質(zhì)X的化學(xué)式為( )

A. CrO3 B. Cr2O3 C. Cr2S3 D. CrSO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法的解釋不正確的是

A. 在鐵中加入鉻、鎳制成不銹鋼,可防止鐵生銹----改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B. 釜底抽薪----隔離可燃物,使燃燒停止

C. 用明礬凈水----明礬可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降

D. 氧氣能被液化貯存于鋼瓶----分子大小可以改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書(shū),不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問(wèn)題:

(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是_______。

(2)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是______

A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B.跳樓逃生

C.藏在桌子底下等待救援 D.開(kāi)門(mén)使室內(nèi)空氣形成對(duì)流

(3)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列科普短文。

一次性濕毛巾中隱藏的“毒手”

在飯店吃飯時(shí),服務(wù)生會(huì)在飯前遞上一塊濕毛巾,人們用它來(lái)擦手擦臉。但有的人用這樣的毛巾擦臉后會(huì)出現(xiàn)皮膚過(guò)敏和接觸性皮炎等癥狀,這是因?yàn)橛行衩碇泻休^多的戊二醛的緣故。

戊二醛有什么性質(zhì)呢?它為什么會(huì)出現(xiàn)在一次性毛巾中呢?戊二醛的化學(xué)式是 C5H8O2,是一種帶有刺激性氣味的無(wú)色透明油狀液體,能溶于熱水。由于戊二醛具有廣譜、高效、低毒、對(duì)金屬腐蝕性小、受有機(jī)物影響小、穩(wěn)定性好等特點(diǎn),所以濕毛巾生產(chǎn)廠家就將目光盯到了它的身上。

經(jīng)測(cè)定,濃度為2%的戊二醛就能達(dá)到滅菌效果,所以戊二醛是一種很好的醛類(lèi)消毒劑。市售戊二醛主要有:2%堿性戊二醛和 2%強(qiáng)化酸性茂二醛兩種。醛類(lèi)消毒劑對(duì)微生物的殺滅作用主要依靠醛基作用于菌體蛋白的一些基團(tuán),使之烷基化,引起蛋白質(zhì)凝固造成細(xì)菌死亡。因此,戊二醛被廣泛用于消毒滅菌領(lǐng)域,如醫(yī)療器械和耐濕忌熱的精密儀器的消毒等。

為保證濕毛巾中微生物符合要求,不少?gòu)S家會(huì)過(guò)量使用戊二醛消毒,這樣消毒的毛巾對(duì)皮膚粘膜有較強(qiáng)的刺激性,另外,戊二醛能透過(guò)皮膚被人體吸收,若直接接觸到眼晴,會(huì)導(dǎo)致角膜和視力受損, 長(zhǎng)期接觸可致癌.

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)戊二醛的相對(duì)分子質(zhì)量為_____________________________________________

(2)寫(xiě)出從戊二醛化學(xué)式中獲取的一條信息是__________________________________

(3)戊二醛殺滅微生物的主要原理是______________________________

(4)下列有關(guān)戊二醛的說(shuō)法正確的是__________________(填字母序號(hào))

A.衛(wèi)生濕毛巾的廠家為達(dá)到消毒的目的,可以大量使用戊二醛做消毒劑

B.使用戊二醛消毒后的毛巾擦臉,一定會(huì)引起皮膚過(guò)敏

C.市售的戊二醛主要有堿性戊二醛和強(qiáng)化酸性戊二醛兩種

D.戊二醛可以應(yīng)用于醫(yī)療器械、精密儀器的消毒滅菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案