小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡(jiǎn)稱)在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:

(提出問(wèn)題)碳酸氫銨很快消失,這一過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化?

(查閱資料)

純凈的碳銨是一種無(wú)味、易溶于水的白色固體.其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色.

(2)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.

(3)氨氣能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色,常用于檢驗(yàn)氨氣(NH3).

(收集證據(jù))(1)按如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,安裝儀器的順序是________

檢查裝置的氣密性,檢查方法是________

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

    實(shí)  驗(yàn)  步  驟

    實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象

    實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論

①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方

②將濕潤(rùn)的酚酞試紙與碳銨接觸

  酚酞試紙沒(méi)有顏色變化

碳銨不能使酚酞試紙變紅

③將濕潤(rùn)的酚酞試紙放于試管口處

(獲得結(jié)論)碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.

(反思與交流)實(shí)驗(yàn)時(shí)小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是________;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認(rèn)為原因可能是(寫(xiě)一條)________.

有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不需要做碳銨能否與濕潤(rùn)的酚酞試紙作用的實(shí)驗(yàn),你同意嗎?為什么?________.

聞生成物的氣味時(shí)有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強(qiáng)烈的刺激,你認(rèn)為正確的做法是________.對(duì)于如何減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成氣體的強(qiáng)烈刺激,你的建議是________

有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認(rèn)為由此也可說(shuō)明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認(rèn)為理由充分嗎?為什么? ________

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是________.

安裝實(shí)驗(yàn)儀器一般規(guī)律是:按照先下后上,先左后右的順序安裝檢查裝置的氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好先下后上,先左后右把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來(lái),用手指彈一下紙槽或藥匙試管外壁有水不同意...
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為晶體M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,a、b兩點(diǎn)分別表示M物質(zhì)的溶液。下列有關(guān)說(shuō)法或a、b間的轉(zhuǎn)化方法錯(cuò)誤的是(  )

A. t2℃時(shí),a點(diǎn)表示飽和溶液,b點(diǎn)表示不飽和溶液

B. 將a、b兩份溶液溫度降到t1℃時(shí),僅a中有晶體析出

C. 從a→b:先將a降溫到t1℃,然后再將溶液升溫到t2℃

D. 從b→a:在b中加入過(guò)量M

C 【解析】 t2°C時(shí),a點(diǎn)M物質(zhì)恰好完全溶解,在溶解度曲線上,是飽和溶液,b點(diǎn)M物質(zhì)的質(zhì)量少于該溫度下的溶解度,是不飽和溶液,A正確;將a溶液降溫到t1°C,溶質(zhì)的質(zhì)量大于該溫度下M的溶解度,會(huì)有晶體析出,將b溶液降溫到t1°C,溶質(zhì)的質(zhì)量恰好等于該溫度下M的溶解度,此時(shí)b溶液為飽和溶液,不會(huì)有晶體析出,B正確;將a降溫到t1°C再升溫到t2°C,還是a溶液,C錯(cuò)誤;在b溶液中加入...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè)2.3.3離子同步練習(xí)題 題型:單選題

下列粒子可以通過(guò)得到電子變成原子的是(  )

A. Cl B. O2- C. D.

C 【解析】 A、Cl表示氯原子既不需要得電子,也不需要是失電子;B、O2-需要失去兩個(gè)電子變成原子;C、圖中表示的是鎂離子,需要得到兩個(gè)電子變成原子;D、圖中表示的是氟原子,既不需要得電子,也不需要是失電子。故選C。

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下列有關(guān)同體反應(yīng)所用的主要實(shí)驗(yàn)儀器合理的是

項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)名稱

主要儀器

A

灼嬈石灰石檢驗(yàn)生石灰的生成

藥匙、酒精噴燈

B

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣

燒杯、酒精燈

C

分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉檢驗(yàn)其含有碳元素

錐形瓶、酒精燈

D

研磨硫酸銨與熟石灰的混合物檢驗(yàn)銨鹽

研缽、研杵

D 【解析】 試題 A.檢驗(yàn)生石灰,需用加入水,看溫度是否升高,故還需要溫度計(jì),選項(xiàng)錯(cuò)誤;B.缺少盛放少量固體反應(yīng)物的容器試管,選項(xiàng)錯(cuò)誤;C.缺少玻璃棒蘸取樣品在酒精燈上燃燒,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D.用研杵在研缽中研磨硫酸銨與熟石灰的混合物,即可生成有刺激性氣味的氣體氨氣,可以檢驗(yàn)銨鹽的存在,選項(xiàng)正確;故選D

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“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染.下列對(duì)農(nóng)作物收割后留下的秸桿的處理方法中,不符合“綠色化學(xué)”的是( )

A. 就地焚燒 B. 發(fā)酵后作農(nóng)家肥 C. 加工成精飼料 D. 制造沼氣用作燃料

A 【解析】 對(duì)農(nóng)作物收割后留下的秸桿的處理方法中,如產(chǎn)生污染性物質(zhì),不符合“綠色化學(xué)”理念。 A、就地焚燒農(nóng)作物收割后留下的秸桿會(huì)產(chǎn)生大量污染性氣體和可吸入顆粒物,不符合“綠色化學(xué)”理念,故A錯(cuò)誤;B、農(nóng)作物收割后留下的秸桿發(fā)酵后作為農(nóng)家肥,可循環(huán)使用,不產(chǎn)生污染,符合“綠色化學(xué)”理念,故B正確;C、農(nóng)作物收割后留下的秸桿加工成精飼料,不產(chǎn)生污染,符合“綠色化學(xué)”理念,故C正確...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元測(cè)試卷 題型:填空題

指出下列操作可能造成的后果:實(shí)驗(yàn)室給燒瓶?jī)?nèi)水加熱時(shí),燒瓶的底部未墊放石棉網(wǎng),后果是________.

燒瓶炸裂 【解析】 實(shí)驗(yàn)室給燒瓶?jī)?nèi)水加熱時(shí),燒瓶的底部未墊放石棉網(wǎng),會(huì)造成燒瓶的底部受熱不均勻,而造成燒瓶炸裂。

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在探究電源跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí),采用“保持電阻不變,研究電源和電壓關(guān)系”的研究方法.以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是( )

A. 探究燃燒的條件

B. 探究磁場(chǎng)的方向

C. 探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響

D. 探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度的關(guān)系

B 【解析】 A、在探究燃燒的條件時(shí),要保持可燃物,溫度達(dá)到著火點(diǎn),與充足氧氣接觸三個(gè)量中的兩個(gè)一定,改變另一個(gè)量,采用的是控制變量法,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、探究平面鏡成像規(guī)律時(shí),用一只相同的蠟燭來(lái)代替蠟燭的像,用到了等效替代法,故選項(xiàng)正確;C、在探究催化劑對(duì)反應(yīng)速度的影響時(shí),要保持液體濃度、溫度一定,采用的是控制變量法,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、探究動(dòng)能與質(zhì)量、速度的關(guān)系時(shí),必須保持其中的一個(gè)物理量...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)上學(xué)期科粵版化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元檢測(cè)題 題型:多選題

粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì),將粗鹽溶于水,然后再進(jìn)行如下操作即可得到較純的氯化鈉溶液:①過(guò)濾;②加過(guò)量的溶液;③加適量的鹽酸;④加過(guò)量的溶液;⑤加過(guò)量的溶液.下列操作順序正確的是( )

A. ⑤④②①③ B. ②④⑤①③

C. ④②①⑤③ D. ②⑤④①③

AD 【解析】 鎂離子用氫氧根離子沉淀,加入過(guò)量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀,硫酸根離子用鋇離子沉淀,加入過(guò)量的氯化鋇可以將硫酸根離子沉淀,至于先除鎂離子,還是先除硫酸根離子都行,鈣離子用碳酸根離子沉淀,除鈣離子加入碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,但是加入的碳酸鈉要放在加入的氯化鋇之后,這樣碳酸鈉會(huì)除去反應(yīng)剩余的氯化鋇,離子都沉淀了,進(jìn)行過(guò)濾,最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子,所以正...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省2018屆九年級(jí)上學(xué)期魯教版全冊(cè)《第3單元 溶液 》單元測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程.

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________,②________.

操作中應(yīng)稱量的質(zhì)量是________;若稱量時(shí)錯(cuò)把氯化鈉放到了右盤(pán)(以下用游碼),其他過(guò)程沒(méi)有誤差,則實(shí)際配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________.改正錯(cuò)誤操作后,若天平不平衡,此時(shí)應(yīng)該________.

所需量取水的體積為_(kāi)_______(水的密度為),量筒的規(guī)格應(yīng)為_(kāi)_______(填“”或“”).圖中還缺少的儀器為_(kāi)_______.

操作時(shí)有少量水濺出可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏高”“偏低”或“無(wú)影響”,下同),操作中溶液灑落可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________.

藥匙,燒杯;,,添加氯化鈉,直到天平平衡;,,膠頭滴管;偏高,無(wú)影響 【解析】 (1)根據(jù)圖示可知,①是藥匙,②是燒杯; (2)配制50g15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為50g×15%=7.5g,稱量時(shí)錯(cuò)把氯化鈉放到了右盤(pán),則所稱氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為7g-0.5g=6.5g,實(shí)際配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%≈13.3%,改正錯(cuò)誤操作后,若天平不平衡,應(yīng)添加氯化...

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同步練習(xí)冊(cè)答案