【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A. 用氧氣急救病人B. 用生石灰做干燥劑

C. 用稀有氣體做保護(hù)氣D. 用干冰進(jìn)行人工降雨

【答案】D

【解析】

A、用氧氣急救病人是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)--能夠供給呼吸．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、生石灰氧化鈣能與水反應(yīng)，常用作干燥劑，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；

C、稀有氣體用作保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、用干冰進(jìn)行人工降雨是利用了干冰的物理性質(zhì)--升華時(shí)能夠吸收熱量．故選項(xiàng)正確；

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的文字表達(dá)式為。
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 ， 基本反應(yīng)類(lèi)型是。
（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的文字表達(dá)式為 ， 基本反應(yīng)類(lèi)型是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )

A．

B．

C．

D．

實(shí)驗(yàn)
裝置


硫在氧氣中燃燒


測(cè)定空氣中氧氣含量


鐵絲在氧氣中燃燒


排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量

量筒中的水：
通過(guò)水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②；③。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），裝入藥品前應(yīng)先；如用C裝置收集O2 ， 則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先 ， 如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 ， 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2 ， 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ， 收集宜用裝置。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是。
（4）若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已收滿的方法是 ， 若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染
（6）某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳（MnO2）催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：a． 選擇裝置并檢查氣密性。b．稱(chēng)取0．1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中。c．量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下。（溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)）

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式。
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的（填“A”或“B”）與下列裝置中的（填編號(hào)）連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快。
④實(shí)驗(yàn)反思：由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類(lèi)型（填“化合”或“分解”）。
（1）鐵絲在氧氣燃燒 ， 屬于反應(yīng)。
（2）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 ， 屬于反應(yīng)。
（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅。
（4）磷在氧氣中燃燒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的安全”，下列做法不會(huì)損害人體健康的是 （ ）

A. 小蘇打用于制糕點(diǎn)B. 甲醛用于肉類(lèi)保鮮

C. 用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒D. 用含NaNO2的工業(yè)鹽腌制食品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬資源不是取之不盡、用之不竭的。節(jié)約和保護(hù)金屬資源已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)保護(hù)金屬資源的措施？________若誤食了可溶性的鋇鹽、汞鹽等重金屬鹽，應(yīng)服用什么解毒________?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)俗稱(chēng)與化學(xué)式對(duì)應(yīng)正確的是

A. 純堿NaClB. 干冰-H2OC. 苛性鈉-NaOHD. 生石灰-Ca(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)變化不能一步完成的是

A. KNO3→KClB. CuO→Cu

C. BaCl2→BaSO4D. Na2CO3→CaCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案