【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)硫在空氣里燃燒的文字表達(dá)式為。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 , 基本反應(yīng)類型是。
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的文字表達(dá)式為 , 基本反應(yīng)類型是。
【答案】
(1)硫+氧氣 二氧化硫
(2)鐵+氧氣 四氧化三鐵,化合反應(yīng)
(3)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng)
【解析】(1)硫+氧氣 二氧化硫;(2)鐵+氧氣 四氧化三鐵;二種物質(zhì)生成一種,為基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);(3)暗紫色固體為高錳酸鉀,因此表達(dá)式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),為基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸;鎂與氧:發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體;鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵、鋁在空氣中不可燃燒.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是種新型高效水處理劑。高鐵酸押(K2FeO4)中,鐵元素的化合價(jià)為 ( )
A. +3B. +4C. +5D. +6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列合金(金屬) 的比較,其中不正確的是( )
A. 含碳量:生鐵>鋼B. 抗腐蝕性:不銹鋼>純鐵
C. 硬度:鋼>鐵D. 熔點(diǎn):焊錫>錫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A. 分別點(diǎn)燃一小塊棉花和羊毛,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C. 濃鹽酸打開(kāi)瓶蓋揮發(fā)出氯化氫氣體
D. 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是 , 儀器②的名稱是。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填字母),從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是 , 該反應(yīng)文字表達(dá)式為;其中二氧化錳起作用。
(3)若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的D,理由是:①;②。
選用D裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(填字母)
A.反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
B.開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C.收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 , 目的是。
(5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣是一種無(wú)色氣體、密度比空氣小、極易溶于水,可用于制氮肥、硝酸和染料等。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列轉(zhuǎn)化在一定條件不能一步實(shí)現(xiàn)的是
A. H2O2→H2B. CO2→O2C. CuSO4→CuD. CO2→CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
A. 蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生B. 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C. 電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1D. 過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測(cè);
Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是;
Ⅱ中x的值應(yīng)為。
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi) | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號(hào))。
II.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?xiě)出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是
A. 用氧氣急救病人B. 用生石灰做干燥劑
C. 用稀有氣體做保護(hù)氣D. 用干冰進(jìn)行人工降雨
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