鐵是一種應(yīng)用廣泛的金屬，下列關(guān)于鐵的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒生成的氧化鐵
B、鐵在干燥的空氣中容易生銹
C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
D、用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的生成物進(jìn)行分析判斷．
B、鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．
C、根據(jù)鐵與酸反應(yīng)生成亞鐵鹽進(jìn)行分析判斷．
D、鐵能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鐵在干燥的空氣中不易與水接觸，不易生銹，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、用鐵鍋炒菜，可以使微量的鐵隨食物進(jìn)入胃中，鐵能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，可以補(bǔ)充人體所需的鐵元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)、鐵銹蝕的條件是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置完成相關(guān)問(wèn)題．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）如圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）用裝置B制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
，證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用如圖中
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：

（1）萬(wàn)超同學(xué)說(shuō)：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：
 
．
（2）A裝置中的試管口略向下傾斜的目的是：
 

（3）文淵同學(xué)說(shuō)：“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），文字表達(dá)式為：硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識(shí)我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（5）、試寫(xiě)出下列元素名稱(chēng)或元素符號(hào)
Ca
 
    鎂
 
      Cl
 
    錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）若選用圖1A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
（填名稱(chēng)），反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用圖1B裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；但關(guān)于二氧化碳的收集問(wèn)題有同學(xué)做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它能溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間．如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解
1
3
體積左右的二氧化碳．
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
（填“是”或“否”），你的觀點(diǎn)是
 
．
要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議
 
．
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
 
色；
 ②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?div id="psaskrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
．（用化學(xué)方程式表示）
（4）做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．如圖3甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖3乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
．
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在鹽的組成中一定含有的元素是（　�。�
A、金屬元素
B、氧元素
C、非金屬元素
D、金屬元素和非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的部分信息（其中省略了氦、鋰、鈹、硼、氖、氬等6種元素的元素符號(hào)）：

請(qǐng)你認(rèn)真分析信息，回答：
（1）1869年，俄國(guó)化學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表；
（2）空氣中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
．
（3）認(rèn)真閱讀上表，可以發(fā)現(xiàn)原子序數(shù)為
 
的元素符號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)該寫(xiě)成
 
．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出由原子序數(shù)為6、8的兩種元素組成的化合物的化學(xué)式
 
．
（5）原子序數(shù)為16的元素的原子得到電子后形成的-2價(jià)離子是（寫(xiě)粒子符號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明CuCl2溶液顯藍(lán)色是不是Cl-造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（　　）
A、觀察氯化鈉溶液有沒(méi)有顏色
B、向CuCl2溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色消失
C、向CuCl2溶液中滴加適量的硝酸銀溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色末消失
D、加水稀釋后CuCl2溶液顏色變淺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的（　　）
A、
   量取液體
B、
    加熱液體
C、 
  滴加液體
D、 
   點(diǎn)酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在H2、O2、CO、CO2四種氣體中，①密度比空氣小的是
 
；�、诰哂锌扇夹缘氖�
 
；③通入紫色石蕊試劑，試劑變紅的是
 
；④與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸的是
 
；⑤只能用排空氣法收集的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案