如圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置，請根據(jù)實驗要求選擇適當(dāng)?shù)难b置完成相關(guān)問題．
根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）如圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用裝置B制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
，證明氧氣已收集滿的方法是
 
．
（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用如圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）．檢驗二氧化碳的方法是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)裝置B制取二氧化碳的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件書寫方程式；
（3）據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式，并據(jù)實驗注意事項和驗滿方法分析回答；
（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳是用澄清的石灰水來檢驗．
解答：解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈和集氣瓶；
（2）據(jù)裝置B制取二氧化碳的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂，證明氧氣已收集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了；
（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳是用澄清的石灰水來檢驗的；
故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；將試管口低于試管底部；將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了；
（4）B；C；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
點評：能靈活應(yīng)用裝置的選取方法分析解答是解決問題的關(guān)鍵因素，此外，正確書寫方程式，了解氧氣的驗滿方法等知識也才能正確解答該類習(xí)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放置在空氣中由于發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氯化鈉溶液D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（用“”“”“”表示不同的原子，X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)），回答下列問題：
（1）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有
 
種；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為
 
；
（3）如圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其粒子符號可以表示為A2-，則m的值為
 
；
（4）通過分析如圖，從微觀角度可以得到有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條信息
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明通過以下實驗探究分子的某些性質(zhì)，實驗裝置如如：此實驗可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究．
【猜想】①氣體產(chǎn)物全部是CO2；  ②氣體產(chǎn)物全部是CO；  ③氣體產(chǎn)物
 
．
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
【設(shè)計實驗】根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進(jìn)行探究．

【現(xiàn)象與分析】
現(xiàn)象結(jié)論
若裝置B
 
，裝置C無現(xiàn)象		則猜想①成立
若裝置B無現(xiàn)象，裝置C
 
則猜想②成立
若裝置B
 
，裝置C
 
則猜想③成立
【結(jié)論】實驗現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
【反思】
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．
（2）根據(jù)上述實驗，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類社會的發(fā)展離不開能源
（1）化石燃料是指煤、石油和
 
．
（2）為使煤的利用更高效清潔，可將煤中的碳與水蒸汽在高溫下反應(yīng)，生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）核能的開發(fā)可以有效降低溫室氣體的排放．氘（讀dāo）和氚（chuān）是重要的核能材料，已知氘、氚和氫是同種元素，這是因為它們具有相同的
 
（填字母序號）
A．質(zhì)子數(shù)      B．電子數(shù)      C．中子數(shù)       D．最外電子數(shù)
（4）為了減緩全球變暖的趨勢，科學(xué)家正在研究建立二氧化碳新循環(huán)體系：回答問題：
①水在通直流電條件下轉(zhuǎn)化為氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將二氧化碳轉(zhuǎn)化可有效實現(xiàn)碳循環(huán)．請用化學(xué)式將下列反應(yīng)補充完整．
A．6CO2+6H2O 
 光合作用 
.
 
C6H12O6+6
 
   B．CO2+3H2
催化劑
.
△
CH3OH+
 

C．CO2+
 
 
催化劑
.
△
CH3COOH            D．2CO2+6H2
催化劑
.
△
 
+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲、乙、丁的化學(xué)式分別為
 
；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
KClO3
MnO2
.
△
 
KCl+
 
O2 ↑
（2）
 
CH4+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（3）
 
Fe2O3+
 
CO
  △  
.
 
 
Fe+
 
CO2
（4）
 
FeS2+
 
O2
 點燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（5）
 
Mg+
 
CO2
 點燃 
.
 
 
MgO+
 
 C
（6）
 
Al+
 
HCl═
 
AlCl3+
 
H2
（7）
 
C2H2+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵是一種應(yīng)用廣泛的金屬，下列關(guān)于鐵的說法正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒生成的氧化鐵
B、鐵在干燥的空氣中容易生銹
C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
D、用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素

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同步練習(xí)冊答案