如圖是某學(xué)生用截?cái)嘁话氲拇笏芰掀考板冦t別針等材料自制的電解水的裝置.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)其所用電源為
 
電,由圖可知A端為
 
極.
(2)與A端相連接的試管中得到的氣體是
 
,可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:空氣與水
分析:根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水電解時(shí)通入的是直流電,正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生較多是氫氣,兩氣體的體積比為1:2.根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì),進(jìn)行檢驗(yàn)氧氣.
解答:解:(1)電解水時(shí)其所用電源為直流電,由電解水的裝置可知,A端試管收集的氣體較少是氧氣,則A端為電源的正極.
(2)由上述分析可知,與A端相連接的試管中得到的氣體是氧氣,由于氧氣能支持燃燒的.可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn).
故答為:(1)直流,正;(2)氧氣,帶火星的木條.
點(diǎn)評(píng):本題的主要考查了電解水的基礎(chǔ)知識(shí),熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一,氧氣的性質(zhì)即可解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有4瓶氣體,它們是①氧氣,②氮?dú),③空氣,④二氧化碳,現(xiàn)將它們一一鑒別.
(1)在4瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,使澄清石灰水變渾濁的是
 
(填序號(hào),下同).
(2)將燃著的木條分別插入沒(méi)有變渾濁的3瓶氣體中,燃燒更旺的是
 
,燃燒變化不明顯的是
 
,火焰立即熄滅的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校化學(xué)興趣小組為測(cè)定空氣中二氧化硫的含量,用NaOH溶液吸收SO2,反應(yīng)方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.用NaOH溶液吸收1000L已除CO2的空氣樣品,溶液質(zhì)量增重了0.64g.已知除去CO2后空氣的密度約為1.3g/L,求:
(1)被吸收的SO2的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量;
(3)除去CO2后的空氣中SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.01%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大氣污染物主要包括
 
、
 
 
、
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在①氮?dú)猓诙趸,③鐵,④高錳酸鉀,⑤五氧化二磷,⑥液氧,⑦氯化鉀,⑧水銀,⑨鹽水,⑩純凈水中,屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);屬于純凈物的是
 

(2)在少量MnO2中加入雙氧水可制備的氣體是
 
,MnO2
 
的作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)式:
四氧化三鐵
 
;二氧化氮
 
;氯化鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明到外婆家,見外公購(gòu)買了一袋碳銨(化學(xué)式是NH4HCO3)化肥,印在包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示.對(duì)此,他有許多題要探究:
(1)NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(2)NH4HCO3中各元素的質(zhì)量比是
 

(3)50kg NH4HCO3中含N元素的質(zhì)量是
 

(4)此袋化肥中NH4HCO3的含量不小于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

N表示的意義有①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含關(guān)系與不包含關(guān)系,若整個(gè)大圓代表純凈物,下列物質(zhì)①澄清的石灰水②鐵粉③石墨④冰水混合物⑤液氧⑥牛奶⑦氯酸鉀⑧五氧化二磷,應(yīng)放到A區(qū)域的是
 
(填序號(hào),下同),應(yīng)放到D區(qū)域的是
 

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