實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示,試回答下列問題.

(1)加熱前需先通一氧化碳目的是
 

(2)在A處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,在B處觀察到
 
,說明A處有
 
氣體生成.
(3)在C處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,點燃尾氣的目的是
 

(4)實驗結(jié)束時先撤去酒精噴燈,再繼續(xù)通入一會兒一氧化碳氣體,直至玻璃管冷卻,其目的是
 
考點:一氧化碳的化學性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)該裝置中有空氣,為了避免加熱一氧化碳和空氣的混合氣體產(chǎn)生爆炸,所以要先通入一氧化碳一會兒以便把裝置中的空氣趕凈;
(2)黑色的氧化銅在加熱條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(3)一氧化碳有毒,為防止污染大氣,所以可以用燃燒的方法將其處理掉,一氧化碳燃燒時發(fā)出藍色火焰;
(4)實驗結(jié)束后應先停止加熱,待玻璃管冷卻后再停止通一氧化碳氣體.若這兩個操作次序顛倒了,生成的銅在高溫條件下又被進入的氧氣氧化為氧化銅.
解答:解:(1)若不先通一氧化碳氣體,則該裝置中混有空氣,最后生成的銅在高溫條件下會又被氧氣氧化成氧化銅,所以在加熱之前要先通一會兒一氧化碳.
故答案為:防止加熱時產(chǎn)生爆炸;
(2)A處黑色的氧化銅在高溫條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅,同時產(chǎn)生二氧化碳氣體,B處澄清石灰水變渾濁.
故答案為:黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳;
(3)一氧化碳有毒,為防止污染大氣,所以可以用燃燒的方法將其處理掉,一氧化碳燃燒時發(fā)出藍色火焰;
故答案為:產(chǎn)生藍色火焰,防止污染環(huán)境;
(4)實驗結(jié)束后應先停止加熱,再停止通氣體,以防剛剛生成的銅在高溫條件下又被進入的氧氣氧化為氧化銅.
故答案為:防止還原后的單質(zhì)銅被空氣中的氧氣氧化為氧化銅.
點評:做該實驗時要注意:實驗前先通氣體再加熱,實驗結(jié)束后先停止加熱再停止通氣體.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,如圖表示了某些物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關系.回答下列問題

(1)推斷并寫出物質(zhì)的化學式:B
 
;C
 
;D
 

(2)寫出化學反應的方程式:①B生成E和F
 
;②C和F的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,并且進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一.
請回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
 

(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法  (如圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我省遼河水中含有許多雜質(zhì),常見的凈水方法有吸附、過濾、消毒、蒸餾等,其中凈化效果最高級的是
 
,發(fā)生化學變化的是
 
.經(jīng)有關部門檢測,含有可溶性
 
較多,是硬水.生活中可用
 
來鑒別硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.節(jié)約用水,人人有責.有人習慣用凈化后的雨水來洗滌衣服,效果很好,因為雨水屬于
 
.請你再寫出一種節(jié)約用水的實例
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

含碳物質(zhì)是中學化學中研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
 
(填化學式)的排放量.
(2)丁烷(C4H10)是液化石油氣的成分之一,丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物相同,其化學反應方程式是
 

(3)科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術,將CO2和H2 以一定比例混合,在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學式:
2CO2+6H2═1
 
+4H2O
(4)為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
 

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸,以及下列儀器

(1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填序號),藥品是
 
,反應的化學方程式為
 

(2)若補充一種儀器
 
(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,你選擇的儀器是
 
(填序號),藥品是
 
,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣具有
 
性,在燃燒反應中是
 
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱高錳酸鉀制取氧氣,為什么要在試管口塞一團棉花,而加熱氯酸鉀不用?

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中的各種物質(zhì),我們也可以按它們的性質(zhì)進行區(qū)分.試區(qū)分下列物質(zhì),并寫出根據(jù)什么性質(zhì)區(qū)分該物質(zhì)以及該性質(zhì)的類別(物理性質(zhì)或化學性質(zhì)).
 物質(zhì) 利用的性質(zhì)及性質(zhì)類別
 鐵絲和銅絲 
 
 白醋和白酒 
 
 白糖和精鹽 
 
 水和澄清的石灰水 
 

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