含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.
(2)丁烷(C4H10)是液化石油氣的成分之一,丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物相同,其化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(3)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2 以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和水.請?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫該化工原料的化學(xué)式:
2CO2+6H2═1
 
+4H2O
(4)為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào))
 

①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.
考點(diǎn):二氧化碳對環(huán)境的影響,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)二氧化碳排放過多,會(huì)造成溫室效應(yīng),“低碳生活”主要是為了減少二氧化碳的排放.
(2)根據(jù)題意,丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物(二氧化碳和水)相同,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀含義判斷,即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變;
(4)①根據(jù)開發(fā)使用新能源的好處判斷;②根據(jù)目前的能源結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)判斷;③根據(jù)植物光合作用的作用判斷.
解答:解:(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少二氧化碳(CO2)的排放.
(2)根據(jù)題意,丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物(二氧化碳和水)相同,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C4H10+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
8CO2+10H2O.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,一個(gè)未知分子中含兩個(gè)碳原子和兩個(gè)氫原子,化學(xué)式為C2H4;
(4)①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉,能減少化石能源的使用,從而減少了二氧化碳的排放,所以正確;
②目前的能源結(jié)構(gòu)中,是以化石燃燒為主的,禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料根本不現(xiàn)實(shí),所以錯(cuò)誤;
③植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,大量植樹造林,禁止亂砍濫伐能加強(qiáng)植物光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,所以正確.
故答案為:(1)CO2
(2)2C4H10+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
8CO2+10H2O;
(3)C2H4;
(4)①③.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解二氧化碳對環(huán)境的影響、化學(xué)方程式的書寫方法等即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C,D四種元素,在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%,B元素與A元素組成的氧化物能使澄清石灰水變渾濁.C元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒,‘發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種對大氣有污染的氣體R. D是地殼中命量最多的金屬元素:請回答下列問題:
(1)B元素的名稱為
 
;
(2)D元素和A元素組成化合物的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在硝酸鉀溶液中,溶劑是
 
.將5g氯化鈉完全溶于95g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用.如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)如圖吸附池內(nèi)的活性炭起
 
作用,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水
 

純水(填“是”或“不是”).
(2)自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為
 
;
(3)家庭生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是
 
.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
 
(合理答案均可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給試管里的粉末物質(zhì)加熱時(shí),以下操作正確的是(  )
A、加熱時(shí)試管外壁有水
B、必須使用試管夾,且手拿住試管夾的長柄
C、加熱時(shí),試管必須與桌面成45度角傾斜
D、未說明用量時(shí)取固體只要蓋滿試管底部

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示,試回答下列問題.

(1)加熱前需先通一氧化碳目的是
 

(2)在A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,在B處觀察到
 
,說明A處有
 
氣體生成.
(3)在C處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,點(diǎn)燃尾氣的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤去酒精噴燈,再繼續(xù)通入一會(huì)兒一氧化碳?xì)怏w,直至玻璃管冷卻,其目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)化學(xué),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣   B.電解水      C.加熱高錳酸鉀      D.分解過氧化氫     E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是
 
.(填序號(hào))
(2)現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置,若加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置是
 
.(填序號(hào))

①如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣),最好選用
 
法收集;
②寫出D裝置中a的儀器名稱
 
;
③寫出該反應(yīng)的表達(dá)式(用化學(xué)式表示):
 
;
(3)如果用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端(填a 或b)通入.
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,小芳同學(xué)選用了圖3甲裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;用D所示的方法收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣收集滿
 

(5)小芳在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,想要回收二氧化錳.她想要進(jìn)行的操作是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雪碧等飲料中常含的一種酸
 
(填名稱),其形成的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,能在同一溶液里大量共存的是(  )
A、Na2SO4 Ba(OH)2   HCl
B、CuSO4  H2SO4  HNO3
C、FeCl3  NaOH   Ca(OH)2
D、K2SO4  NaOH  BaCl2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案