【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).請回答:

1)圖中共有_____種分子;

2)從微觀過程可分析出,變化Ⅰ的變化過程是_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”,下同);Ⅱ的變化過程是_____

3)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是_____(填寫序號);

A 分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 B 分子變小了 C 分子間的距離變小了

4)寫出兩條從圖中你能獲得的信息:①_____;②_____。

【答案】 化學(xué)變化 物理變化 C 化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成 分子之間存在間隔

【解析】

1)圖中共有氫氣、氧氣和水三種分子。

2)從微觀過程可分析出,變化Ⅰ是氫氣和氧氣點燃生成水,有新物質(zhì)生成,故變化過程是化學(xué)變化,Ⅱ的變化過程是水蒸氣降溫成小水滴,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化。

3A、Ⅱ的變化過程是水蒸氣降溫成小水滴,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化。分子的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變,故A不正確;

B、分子間隔變小了,故B不正確;

C、分子間的距離變小了,故C正確。故選C

4)兩條從圖中獲得的信息:①化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成;②分子之間存在間隔。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型

1)鐵在氧氣中燃燒_____;

2)碳在氧氣中充分燃燒_____;_________

3)加熱氯酸鉀(有少量的二氧化錳)______________

4)鎂在空氣中燃燒_____;

5)汞在空氣中加熱_____;

6)硫粉在空氣中燃燒_____;

7)過氧化氫溶液和硫酸銅溶液混合_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當(dāng)時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題:

1)分別點燃AB兩根火柴,將A火柴頭豎直向上,B火柴頭斜向下(如圖所示),更容易持續(xù)燃燒的是____火柴,原因是_____________;

2)近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此,在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課題小組為測定某黃銅(銅與鋅合金)樣品中銅的含量,取20g黃銅樣品放在燒杯中,然后向其中分5次注入100g一定濃度的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng))。隨反應(yīng)進行,注入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)剩余固體的質(zhì)量如下表所示關(guān)系。請計算產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量___________。(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)

加稀鹽酸的次數(shù)

1

2

3

4

5

加稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

16.75

13.5

10.25

7

7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學(xué)方程式,并簡答有關(guān)內(nèi)容:

化學(xué)反應(yīng)

化學(xué)方程式

鐵絲在氧氣中燃燒

___________________

反應(yīng)類型__________

煅燒石灰石

__________________

反應(yīng)類型__________

鎂帶在空氣中燃燒

__________________

生成物狀態(tài) _______

硫酸銅和氫氧化鈉溶液混合

__________________

產(chǎn)生_____色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____。

2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進入集氣瓶中的沒有超過總?cè)莘e的五分之一,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____。(任寫一條)

3)(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測試結(jié)果與理論值誤差較大。

(實驗改進)

Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

(交流表達(dá))

①鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

②根據(jù)表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。

③從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:_____;_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖,下列說法中正確的是( )

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 丙一定為該反應(yīng)的催化劑

C. 此反應(yīng)中乙物質(zhì)和丁物質(zhì)的質(zhì)量比為3:2

D. 丁的相對分子質(zhì)量是甲的2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O),設(shè)計了如下實驗方案,請回答下列問題:

(1)操作、都為________;

(2)步驟①中,金屬X________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;

(3)步驟②中,加稀硫酸的目的是_______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;

(4)濾液B、C中的溶質(zhì)是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號)

1)寫出指定儀器的名稱:①_____,②_____

2)實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是_____

3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制取氧氣,則對該裝置做的一點改進是_____,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是:_____,要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母)。

4)用F裝置收集氧氣的優(yōu)點是_____

5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,若按如圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____(填序號)。

a 將水換成冰水 b 將燒杯換成水槽 c 導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出 d 先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中

6)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是_____,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)端管口通人。

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