為了讓不愛吃蔬菜的學生營養(yǎng)均衡，家長把榨好的各種顏 色的蔬菜汁放在面粉里和面，做成口味獨特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭。這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是(1)_______________，其中面粉所含營養(yǎng)素能為機體活動和維持恒定體溫(2)_______。小麥在生長過程中需施鉀肥，其作用是能促進植物生長，增強(3)_____________________能力。若還需補充氮元素，則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的復合肥是(4)_______(填化學式)。


(1)糖類、維生素(1分)

    (2)提供能量(1分)

    (3)抗病蟲害和抗倒伏(1分)

    (4)KNO3(1分)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，某�；瘜W興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側定，1Og某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分數(shù)．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是　　．

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是　　．裝置B的作用是　　．

（3）通過稱量反應前后裝置　的質(zhì)量，進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．

（4）實驗完畢．小麗同學誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學對此頗感興趣．進而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．

          猜想Ⅱ：剩余固體中的　　加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實驗驗證】

 實驗方案

 實驗現(xiàn)象

 分析及結論

 實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

 帶火星木條不復燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃

 實驗二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應結束后將試管里的剩余物進行　　、洗滌、干燥、稱量．對比反應前后氧化銅的質(zhì)量   

 

 

　

稱得固體質(zhì)量為1g．

 猜想Ⅰ成立．反應前后氧化銅的質(zhì)量相等．

 實驗三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

　　，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

 沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星

木條不復燃． 

 猜想Ⅱ　　（填”成立“或“不成立”）  

【討論交流】小剛同學認為，根據(jù)實驗二得出的兩個結論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由．

答：　　．　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


我省澄邁縣盛產(chǎn)富硒西瓜，右圖是硒元素在元素周期表中部分信息，下列有關說法正確的是：

A. 硒元素屬于金屬元素

B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g

C. 硒原子核內(nèi)有78個質(zhì)子

D. 硒元素的原子序數(shù)為34

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作敘述正確的是(    )

  A．過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣

  B．加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時停止加熱

  C．用pH試紙測定溶液的酸堿度時，將pH試紙放入待測液中蘸取

  D．傾 倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關資源的敘述正確的是(    )

  A．回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源，減少環(huán)境污染  B．海洋資源中含量最多的元素是氫

  C．天然氣是較為清潔的可再生能源    D．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為78％

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


2014年5月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染。

(1)水體污染的后果是__________________________(答一點即可)；

(2)為防治水污染，工業(yè)上應采取的措施是_________(答一點即可)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（）

A .取用固體藥品B．過濾    C．稀釋濃硫酸      D．檢查氣密性

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學為了測定一種補鈣保健食品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，（其包裝說明如下圖所示）進行了如下實驗：將100片該食品研碎后放入一燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時，共消耗稀鹽酸200g，（該保健食品中其它成分不與鹽酸反應）并測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為232.4g．請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算：[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]

（1）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


教材上有一習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素．”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體（圖1中的A）．請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的　　（填序號）“注水裝置”．

（2）B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒 杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有　　元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有　　元素．

（3）此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素　　（填“能”或“不能”）．

（4）寫出甲烷燃燒的化學方程式　　．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案