如圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定,1Og某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是  

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  .裝置B的作用是  

(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置 的質(zhì)量,進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(4)實(shí)驗(yàn)完畢.小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣.進(jìn)而展開了他們的探究之旅.

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率?

【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解.

          猜想Ⅱ:剩余固體中的  加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 實(shí)驗(yàn)方案

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 分析及結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管.

 帶火星木條不復(fù)燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃

 實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行  、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   

 

 

 

稱得固體質(zhì)量為1g.

 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等.

 實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

  ,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.

 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星

木條不復(fù)燃. 

 猜想Ⅱ  (填”成立“或“不成立”)  

【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡述理由.

答:    


考點(diǎn):

實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;金屬的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:

科學(xué)探究.

分析:

根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,據(jù)圖可知儀器的名稱,過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下能反應(yīng)生成水和氧氣;濃硫酸具有吸水性;氧氣能與氧化銅反應(yīng)生成氧化銅;根據(jù)剩余固體中含有氧化銅和碳進(jìn)行解答;要證明氧化銅具有催化作用,可以從能改變化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行.

解答:

解:(1)據(jù)圖可以知道,a是酒精燈,故填:酒精燈;

(2)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下能反應(yīng)生成水和氧氣;濃硫酸具有吸水性,能干燥氧氣,故填:2H2O22H2O+O2↑,干燥氧氣;

(3)銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,故通過稱量反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量,即可計(jì)算生成的氧化銅的質(zhì)量,從而求出銅的質(zhì)量,算出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故填:C;

(4)大膽猜想:剩余的固體中可能含有氧化銅和碳,故可以猜測是碳加快了H2O2溶液的分解,故填:碳;

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:氧化銅加快了H202溶液的分解,則能使過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,氧化銅是不溶于水的物質(zhì),要將氧化銅分離出來,則需要經(jīng)過過濾;要證明碳不能加快H2O2溶液的分解,則需要增加碳和過氧化氫溶液混合的實(shí)驗(yàn),觀察不到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象;故填:

實(shí)驗(yàn)方案

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 分析及結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管.

 帶火星木條不復(fù)燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃

 實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行 過濾、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   

 

 

帶火星的木條復(fù)燃

稱得固體質(zhì)量為1g.

 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等.

 實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

碳,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.

 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星

木條不復(fù)燃. 

 猜想Ⅱ不成立(填”成立“或“不成立”)  

討論交流:催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二不能得出氧化銅反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變的結(jié)論,故根據(jù)得出的兩個(gè)結(jié)論不能判斷Ⅲ成立,故填:不能,沒有證明反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.

點(diǎn)評:

本題為實(shí)驗(yàn)探究題,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對圖示模型理解正確的是(  )

 

A.

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

 

B.

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

 

C.

反應(yīng)中共有兩種元素參與

 

D.

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g.計(jì)算:

(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余

 

B.

反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等

 

C.

0﹣t1時(shí)段,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大

 

D.

0﹣t2時(shí)段,參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是氯化鉀和硝酸鉀兩種固體溶解度曲線圖.

(1)20℃時(shí),KNO3的溶解度是  (填“大于”、“小于”或“等于”)KCl的溶解度.

(2)40℃時(shí),KCl的溶解度是  g,向100g水中加入40gKCl,所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為  

(3)比較這兩種物質(zhì)溶解度曲線的變化規(guī)律,從中你可以獲得哪些信息:  (任寫一條).

(4)下列說法正確的是  

A.KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液濃

B.飽和KCl溶液析出晶體后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

C.30℃時(shí),分別將10g KCl和10g KNO3配制成飽和溶液,前者需要水的質(zhì)量較多

D.分別將40℃時(shí)的KCl和KNO3的飽和溶液降溫到20℃時(shí),后者析出的晶體較多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法或現(xiàn)象描述正確的是

A.含氧元素的化合物都屬于氧化物

B.稀硫酸能使無色酚酞溶液變紅色

C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

D.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異,是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子大小不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下面是家庭中常用的洗滌劑及其pH,其中顯酸性的是

A.洗發(fā)精(pH=8)                      B.廁所清潔劑(pH=1) 

C.洗衣液(pH=10)                          D.廚房清潔劑(pH=13)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式   64     。

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的   65   。

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:    66    (填一種即可)。

(4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變   67     色。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了讓不愛吃蔬菜的學(xué)生營養(yǎng)均衡,家長把榨好的各種顏 色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味獨(dú)特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭。這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是(1)_______________,其中面粉所含營養(yǎng)素能為機(jī)體活動和維持恒定體溫(2)_______。小麥在生長過程中需施鉀肥,其作用是能促進(jìn)植物生長,增強(qiáng)(3)_____________________能力。若還需補(bǔ)充氮元素,則能同時(shí)提供這兩種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥是(4)_______(填化學(xué)式)。

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同步練習(xí)冊答案