我縣正在為“爭創(chuàng)省級生態(tài)縣”而積極努力,在此過程中,下列做法不正確的是(  )
A、提高森林覆蓋率
B、污水集中處理,達(dá)標(biāo)排放
C、提倡私車出行
D、大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目
考點(diǎn):防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:A、根據(jù)綠色植物的光合作用原理進(jìn)行分析;
B、根據(jù)污水的處理方法分析;
C、開車時石油、天然氣等高碳能源消耗,導(dǎo)致溫室氣體和有害氣體的排放;
D、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒,減少有害氣體、溫室氣體的排放.
解答:解:A、提高森林覆蓋率,增大土地綠化面積,對環(huán)境的改善,空氣的凈化起到有效的作用,故A的做法正確;
B、污水集中處理,達(dá)標(biāo)排放,將有效改善生活用水的質(zhì)量,故B的做法正確;
C、開車時石油、天然氣等高碳能源消耗,導(dǎo)致溫室氣體和有害氣體的排放,故C的做法錯誤;
D、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒,減少有害氣體、溫室氣體的排放,故D的做法正確.
故答案選:C
點(diǎn)評:此題屬于社會熱點(diǎn)題,同學(xué)們要了解低碳經(jīng)濟(jì),會利用所學(xué)知識去分析相關(guān)題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)下圖回答下列問題:
(1)在
 
℃時,分別配制A、B兩種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液,需要用水的質(zhì)量相等;
(2)t4℃時,將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降至t3℃,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?div id="3md4du5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)存在于我們生活中.
(1)廚房中鐵鍋易生銹,請結(jié)合生活實(shí)際,簡要說出一種防止鐵鍋生銹的方法:
 

(2)飯后洗碗盤時,我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的
 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

錫(Sn)是五金之一,它的金屬活動性順序位于鐵和銅之間,則下列反應(yīng)不會發(fā)生的是( 。
A、Zn+Sn(NO3)═Zn(NO32+Sn
B、Sn+MgSO4═SnSO+Mg
C、Sn+2HCl═SnCl2+H2
D、Sn+2AgNO3═Sn(NO32+2Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向含有AgNO3、Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸,有氣體生成,則下列說法正確的是( 。
A、濾渣中只有兩種物質(zhì)
B、濾渣中是否有銅單質(zhì)還無法確定
C、濾液中只有一種物質(zhì)
D、濾渣和濾液中均有鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
B、生成物中有一種是氧化物
C、乙中元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變
D、反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A、銅器銹蝕B、酒精揮發(fā)
C、海水制堿D、牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、含銨根離子的氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用,防止降低肥效
B、進(jìn)入久未開啟的菜窖前,要做燈火實(shí)驗(yàn),以防發(fā)生危險
C、油鍋著火時,可以先蓋鍋蓋以防止火災(zāi)發(fā)生
D、發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏,應(yīng)立即打開排氣扇電源開關(guān)進(jìn)行排氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

堿式碳酸銅俗稱銅綠,它是一種綠色固體,受熱可生成黑色氧化銅固體、二氧化碳和水,如圖是加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題
(1)實(shí)驗(yàn)時試管口
 
,這是為了防止
 

(2)實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,為防止試管炸裂,應(yīng)先
 
然后
 

(4)該反應(yīng)中澄清的石灰水的作用是
 

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