Ⅰ.右圖裝置可用于實驗室制取二氧化碳氣體,制取二氧化碳的化學式表達式為     ▲     。裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使裝置中反應(yīng)停止的操作     ▲    

 Ⅱ.化學興趣小組的同學準備探究實驗所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量.

【提出方案】利用石灰石(主要成分為碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).

【資料】1.實驗I、II中石灰石樣品(雜質(zhì)不考慮)質(zhì)量相等

        2.通常情況下,二氧化碳的密度約為2.0克/升

        3.化學反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量均不變

【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

    

【分析與表達】

(1)實驗I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次全部加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實驗現(xiàn)象是:最后一次加入稀鹽酸,        ▲      

(2)實驗II中,先連接好裝置,再   ▲   (填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中,若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是   ▲   .  

【記錄與處理】

 (3)已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量【m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)】,要計算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是   ▲   .(填字母)

   A.m(小燒杯)      B.m(大燒杯)      C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)

(4)根據(jù)(3)計算得二氧化碳的質(zhì)量為0.176克,實驗中   ▲   (填“可以”或“不可以”)使用托盤天平。忽略其他因素影響,試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。(2分)

寫出計算過程:    ▲   。

(5)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

92.0

95.0

97.5

97.8

97.9

98.0

98.0

98.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是   ▲   ml,理由是   ▲    

【反思與評價】

(6)請你綜合各方面原因分析,你認為實驗I的優(yōu)點是     ▲     ,

實驗II的優(yōu)點是   ▲    


    

Ⅰ.CaCO3 + HCl           CaCl2 + H2O + CO2    關(guān)閉彈簧夾

     Ⅱ.(1)仍沒有氣泡產(chǎn)生

(2)檢查裝置的氣密性    稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落

 (3) AC

(4)不可以    0.176 g × 12/44 = 0.048 g

   0.048 g ÷ 12/100 = 0.4 g(其他合理解法,酌情給分)

(5)88;原稀鹽酸占有10mL體積

(6)實驗I的優(yōu)點是操作簡單或便于讀數(shù);實驗II的優(yōu)點現(xiàn)象更加直觀.實驗操作簡單在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保(合理即可)


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示,

(1)寫出圖中裝置的儀器名稱:a     b 

(2)若用此發(fā)生裝置制取氧氣時,往a中加入適量的  溶液至使a的下端管口

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).若按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成如圖所示的“旅行”.請回答下列問題:

(1)若如圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,

寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學式表達式為:   

(2)若如圖為氫元素的“旅行”路線,若其中乙為水,則甲為   (寫物質(zhì)名稱),寫出I反應(yīng)的化學式表達式:   

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學的筆記上有如下對實驗現(xiàn)象的記錄,你能判斷出哪個是正確的嗎?

A.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成

B.亮紅色的銅絲加熱后表面生成氧化銅

C.塊狀石灰石放入足量稀硫酸溶液中,持續(xù)產(chǎn)生氣泡

D.碳酸氫銨受熱分解,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學用語是學習化學的重要工具.

(1)請用正確的化學用語填空:

①2個氧原子      ; ②3個氮分子      ;③地殼中最多的金屬元素      ;

④氫氧根離子      ; ⑤氨氣分子      ; ⑥+2的鎂元素    

(2)請選擇適當?shù)男蛱柼羁铡?/p>

A.稀有氣體    B.氧氣   C.氮氣    D.二氧化碳     E.活性炭   F.明礬

①用于煉鋼的是   ▲   ;            ②促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降   ▲  

③作膨化食品保護氣   ▲   ;        ④常用作舞臺生“云霧”   ▲   ;

⑤霓虹燈填充氣   ▲   ;            ⑥消防面具吸附有毒氣體   ▲   。

  (3)請寫出下列變化的化學式表達式。

(示例:H2O+CO2       H2CO3, 下同)

①高錳酸鉀制取氧氣    ▲    

②二氧化碳通入澄清石灰水     ▲       

③氫氣在氧氣中燃燒      ▲     

④紅磷除去空氣中的氧氣    ▲    

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列的物質(zhì)屬于純凈物的是(     )

A.礦泉水   B.自來水   C.潔凈的空氣   D.冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關(guān)于原子核的敘述:①通常是由中子和電子構(gòu)成;②通常是由質(zhì)子和中子構(gòu)成;③帶正電荷;④不顯電性;⑤不能再分;⑥跟原子比較體積很小,但卻集中了原子的主要質(zhì)量.其中正確的是(     )

A.②④⑥   B.②③⑥   C.①③⑤   D.①④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗時,不宜用作化學反應(yīng)容器的儀器是(      )

A.燒杯              B.燒瓶         C.試管         D.量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:


歡歡在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時,沒有觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是  

A.鐵絲擰成了螺旋狀;

B.收集到的氧氣純度太低;

C.集氣瓶底部沒裝水;

D  

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