緩慢氧化與燃燒都具有的特點(diǎn)是( 。
A、物質(zhì)都必須是可燃物B、都與氧氣反應(yīng)
C、都放熱
考點(diǎn):燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng);緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng).
解答:解:燃燒時(shí)發(fā)光、放熱、不一定有火焰、容易察覺(jué)、是劇烈的氧化反應(yīng);緩慢氧化不發(fā)光、放熱、沒(méi)有火焰、不易察覺(jué)、是緩慢的氧化反應(yīng),所以燃燒與緩慢氧化的共同特點(diǎn)是都是氧化反應(yīng),都放熱.
故選BC.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要掌握燃燒和緩慢氧化的特點(diǎn),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檢查裝置氣密性方法很多,小明同用如圖所示的裝置檢查氣密性.當(dāng)緩慢向右拉活塞時(shí),若裝置氣密性良好,可以觀察
到的現(xiàn)象是
 
;當(dāng)緩慢向左推動(dòng)活塞時(shí),若裝置的氣密性良好,那么可以觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合這一要求的是(  )
A、合理開(kāi)發(fā)潔凈能源
B、全面關(guān);て髽I(yè)
C、改進(jìn)汽車(chē)尾氣凈化技術(shù)
D、研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明同學(xué)取120g這種石灰石高溫煅燒,生成氣體的質(zhì)量如圖所示,求這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果精確到0.1%)(提示:CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月15日,第二屆低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)博覽會(huì)在南昌舉行,旨在通過(guò)與會(huì)各方的共同努力,促進(jìn)世界各國(guó)的低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,加快低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
(1)低碳生活中的“碳”是指碳
 
(填元素、原子、或單質(zhì))
(2)自然界中綠色植物的通過(guò)葉綠素使水和二氧化碳發(fā)生光合作用來(lái)消耗二氧化碳,生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式
 

(3)請(qǐng)你舉出一個(gè)在日常生活中符合低碳生活的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20g黃銅(銅鋅合金)樣品與100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),試計(jì)算該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算(Na-23、H-1、O-16、Cl-35.5)將10g氫氧化鈉溶于40mL水中(水的密度為1g/cm3).
(1)將溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量;
(2)中和該物質(zhì)需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀鹽酸多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)表達(dá)式:
 
、
 
、
 

(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(3)硫在空氣中燃燒
 
;
(4)紅磷燃燒:
 

(5)鎂條燃燒:
 

(6)木炭燃燒:
 

上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 
,屬于氧化反應(yīng)的是
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)銀原子的質(zhì)量為一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量的9倍.求銀原子的相對(duì)原子質(zhì)量.(要求寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案