11.寫出下列化學(xué)符號表示的意義:
(1)2H2個氫原子.
(2)H2O宏觀表示:水、水是由氫元素和氧元素組成的;
微觀表示:1個水分子、1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(合理即可).
(3)2H22個氫分子.
(4)3Ca2﹢3個鈣離子.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;進行分析解答.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2H可表示2個氫原子.
(2)H2O宏觀表示水、水是由氫元素和氧元素組成的;微觀上表示1個水分子、1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(合理即可).
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2H2可表示2個氫分子.
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3Ca2﹢可表示3個鈣離子.
故答案為:(1)2個氫原子;(2)水、水是由氫元素和氧元素組成的;1個水分子;1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(合理即可);(3)2個氫分子;(4)3個鈣離子.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、分子符號、化學(xué)式、離子符號等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請認真觀察如表(元素周期表的部分內(nèi)容)并回答有關(guān)問題:

(1)請將上表中三處劃短線的內(nèi)容補充完整.
(2)請從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息:碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01.
(3)第8號元素位于第2周期,第VIA族,屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是B(填標號).
A.C和Ne        B.Be和Mg        C.Al和Si
(5)請計算:SO2的相對分子質(zhì)量為64.06.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.人體內(nèi)最多的元素是(  )
A.CB.OC.ND.Ca

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的化學(xué)式,書寫正確的是( 。
A.氧化鋅-ZnO2B.氯化鎂-MgCl2C.氫氧化鈣-CaOHD.硫酸鋁-AlSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.某氮的氧化物中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:4,則該氧化物中氮元素與氧元素的原子個數(shù)比為( 。
A.2:1B.2:3C.2:5D.1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:(提示:F中的液體為濃硫酸,可干燥氧氣、二氧化碳等氣體)

(1)實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
可選擇的發(fā)生裝置有A或B(填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③(填序號).
(2)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是MnO2作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變.
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為A→F→C或B→F→C(填字母).
(4)裝置A和B都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和B相比,A具有有的優(yōu)點是便于添加液體反應(yīng)物或能控制反應(yīng)速率等.(答出一條即可)
(5)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速率過快,則容易引起爆炸,在用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸你認為可以采取的措施是(列舉兩條)控制催化劑的用量、控制過氧化氫溶液的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.H2O和H2O2從微觀上看分子構(gòu)成不同,導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同,若要區(qū)別兩種物質(zhì),可以取樣,分別加入二氧化錳,觀察現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.生活中飲用的自來水常采用一種安全、高效殺菌消毒劑ClO2,其進入水體時不生成有害物質(zhì),也不存在用液氯消毒時殘留的臭味.該消毒劑屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”),其中氯元素的化合價為+4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某學(xué)習(xí)小組對用過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究.
[提出問題]哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率?
(1)[作出猜想]下面是小組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想,請你完成小麗的猜想.
小紅同學(xué):H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率. 小明同學(xué):催化劑(MnO2)的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率.小麗同學(xué):我認為溫度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率.
[實驗驗證]
(2)小紅同學(xué)的實驗是:每次均取10mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗,測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間,記錄數(shù)據(jù)如表:(其他實驗條件:溫度、催化劑用量等均相同)
實驗次序12345
H2O2溶液濃度1%5%15%25%30%
所用時間(秒)6602052543
請你分析回答:H2O2溶液的濃度對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響?在催化劑、溫度等相同的條件下,H2O2溶液的濃度越大,反應(yīng)越快
(3)小明同學(xué)的實驗是:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如表:(其他實驗條件:過氧化氫溶液濃度、溫度等均相同)
實驗次序12345
MnO2 粉末用量(克)0.20.40.60.81.0
所用時間(秒)85322
請你分析回答:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化劑MnO2的用量對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響?在過氧化氫溶液濃度、溫度等相同的條件下,MnO2的用量越大(在一定范圍內(nèi)),反應(yīng)越快
(4)如果你是小麗同學(xué),在驗證你的猜想時,你的實驗方案是:在MnO2的用量、H2O2溶液的濃度等相同的條件下,控制不同溫度,記錄收集相同體積的氧氣時所用的時間.
[反思與交流]通過該探究實驗,你還想探究的問題或還想學(xué)習(xí)的知識是除MnO2外,是否還有其它物質(zhì)可作此反應(yīng)的催化劑.

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同步練習(xí)冊答案