3．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是C＜B＜A．
（2）如果A中混有少量的B，要提純A，可采用的方法為降溫結晶．
（3）t2℃時，將15g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%．

分析 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小比較； 
一種物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，一種物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較小，可以用降溫結晶的方法分離；
溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%．

解答 解：（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是C＜B＜A．
故填：C＜B＜A．
（2）A的溶解度受溫度變化影響較大，B的溶解度受溫度變化影響較小，如果A中混有少量的B，要提純A，可采用的方法為降溫結晶．
故填：降溫結晶．
（3）t2℃時，A的溶解度是25g，將15g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌后能夠溶解12.5g，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{12.5g}{12.5g+50g}$×100%=20%，
故填：20%．

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學與我們的生活密切相關，淮安市某學校學生營養(yǎng)午餐攝入標準值（每人每天）如表所示．
 糖類蛋白質(zhì)  脂肪 鈣鋅 鐵 維生素 
 3890kJ48g  30g 480mg6mg  4mg24mg 
（1）表中能夠為人體提供能量的營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪；
（2）下列食物中富含淀粉的是ad；（填序號）
      a．土豆          b．牛奶          c．豆油          d．米飯
（3）缺鋅（填元素名稱）可能導致生長發(fā)育停滯，智力低下．
（4）材料對我們生活的影響越來越大，下列屬于無機材料的是ad（填序號）．
      a．鎂鋁合金          b．聚乙烯          c．機動車輪胎          d．玻璃          e．碳纖維．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如表是KNO3的部分溶解度數(shù)據(jù)，下列有關說法中正確的是（　　）
溫度/℃10305070
溶解度/g20.945.885.8138
A．KNO3飽和溶液中不能再溶解其他物質(zhì)
B．30℃時，KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定小于50℃時KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
C．30℃時，100g水中最多可溶解KNO345.8g
D．70℃時，238g KNO3的溶液中含KNO3 138g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質(zhì)實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成．他們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】反應后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？
【猜想假設】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4猜想⑥Na2SO4NaOH
上述猜想中，你認為不合理的是猜想③（填序號）．
【實驗探究】
（1）鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想⑤是正確的．小明認為他的結論是不合理，理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色．
（2）明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍．該反應的化學方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
【實驗結論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想④（填序號）是正確的．
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，防止腐蝕下水管管道．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．老師提問：鎂條在空氣中燃燒與那些物質(zhì)發(fā)生了反應？怎樣用實驗證明？丫丫為組長的化學興趣小組的同學們根據(jù)老師的命題展開了如下步驟的學習與探究．
（1）從網(wǎng)上得知，鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)發(fā)生化學反應．其中與氧氣反應生成MgO我們熟知，鎂可以在氮氣中燃燒生成Mg3N2，在二氧化碳中也可以燃燒．
（2）氫氧化鈣與氫氧化鈉都屬于堿類物質(zhì)，化學性質(zhì)相似．
既然鎂條在空氣中燃燒能與氧氣、氮氣、二氧化碳等三種物質(zhì)發(fā)生化學反應．而與氧氣的反應我們已知，實驗重點應探究與氮氣、二氧化碳的反應．
丫丫他們的實驗探究分如下四步進行．
步驟具體操作實驗圖示
步驟1用盛有較濃氫氧化鈉溶液的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配成如圖的裝置，放置良久．另準備一個有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一個足量的鎂條． 
 
 
 
 
 
 
 
        
 
 
 
步驟2引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的五分之一左右．
步驟3往水槽中加水使無底的廢廣口瓶內(nèi)外水面相平．點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．帶冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升約至瓶滿．
步驟4收集一瓶純凈的二氧化碳氣體，同樣用綁有鎂條的橡皮塞，點燃鎂條后將橡皮塞塞緊，看到鎂條在二氧化碳中劇烈燃燒；用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁，實驗結束后，看到集氣瓶內(nèi)壁附著一層白色物質(zhì)，中間還夾雜著一些小黑點．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣．
（2）步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升約至瓶滿”是由于廣口瓶中幾乎都是氮氣，氮氣和鎂發(fā)生了化學反應．
（3）步驟4中，“用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁”是為了降溫；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推測，白色物質(zhì)應該是氧化鎂，小黑點應該是碳．
完成鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生各反應的化學方程式，并判斷反應類型：
（1）示例：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）3Mg+1N2=Mg3N2，屬于化合反應；
（3）2Mg+CO2=2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．銅是人類普遍使用最早的金屬．我們的祖先一開始使用的是純銅，即紅銅．紅銅之后，發(fā)展到使用銅錫合金的青銅．青銅熔點比紅銅低，硬度大，而且又比較耐腐蝕，而我國的錫儲量占世界第一位．古代記載的煉錫方法基本上就是現(xiàn)代用的碳還原法，該反應的化學方程式為：SnO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO↑．該反應類型屬于（　�。�
A．復分解反應B．置換反應C．分解反應D．化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．上海世博園使用或展示的部分高新科技中，不屬于化學研究內(nèi)容的是（　�。�
A．停車場安裝了催化光解設施，用于處理汽車尾氣
B．意大利館建筑材料使用了新型“透明水泥”
C．門票檢錄采用新型視頻識別技術
D．日本館展示活用氫氣制鐵新工藝

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）圖中P點的意義是t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等；
（2）若甲中混有少量的乙，提純甲的方法是降溫結晶；
（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液轉化為該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是加入甲物質(zhì)等；
（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量C（填序號）．
A．甲＞乙     B．甲＜乙    C．無法確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．向燒杯中逐滴加入x溶液至過量（圖甲），生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關系符合圖乙的是（　�。�

燒杯中的物質(zhì)x溶液
 ①稀鹽酸和硫酸銅燒堿
②稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇
③鎂鋁合金稀鹽酸
④氯化鈉和碳酸鈉溶液稀鹽酸
A．①④B．①③④C．①②D．①

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