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原子和分子的根本區(qū)別是（　�。�

　

A．

大小不同

B．

能否直接構成宏觀物質

　

C．

能否保持物質的化學性質

D．

在化學反應中能否再分


考點：

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．.

專題：

微觀粒子運動型．

分析：

分子和原子不能比較大小，有的物質是由分子構成，有的物質是由原子構成，它們都能構成宏觀物質，由原子直接構成的物質，保持物質化學性質的最小粒子就是原子了．

解答：

解：A、分子和分子的大小不同，原子和原子的大小也不同，所以分子和原子的大小不同，不能作為它們的本質區(qū)別；

B、金屬、稀有氣體等都是由原子直接構成的，水、二氧化碳、氧氣等都是由分子構成的，所以它們都能直接構成宏觀物質；

C、分子是保持物質化學性質的最小粒子，這是對于由分子構成的物質而言的，由原子構成的物質，保持物質化學性質的最小粒子就是原子了．

D、分子在化學反應中先分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以說在化學反應中分子可分，原子不能再分．

故選D

點評：

分子和原子都是構成物質的基本微粒，分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)時正進入以“室內空氣污染”為標志的污染時期．以下不屬于室內空氣污染的是（　�。�

　

A．

烹飪時產生的油煙

B．

石材釋放出的有害放射性氣體等

　

C．

水果散發(fā)出的香味

D．

劣質黏合劑釋放的甲醛等有毒物質

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科目：初中化學 來源： 題型：


夏飛同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

　

A．

提出假設

B．

收集證據

C．

設計實驗

D．

做出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列化學變化的文字表達式：

（1）高錳酸鉀制氧氣：　　

（2）二氧化碳通入澄清石灰水中：　　

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：　　

（4）銅綠受熱　　

其中屬于化合反應的是　　（填序號，下同）屬于分解反應的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


將一種無色的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，黑色固體D紅熱并伸入盛有氣體C中，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E．寫出它們的化學式

A：　　 B：　　 C：　　 D：　　E：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某氣體的密度比空氣小，常溫下不與氧氣反應，難溶于水，也不與水反應，則收集該氣體的方法可以用（　　）

　

A．

排水集氣法或向上排空氣法

B．

向上排空氣法

　

C．

向下排空氣法或排水集氣法

D．

難以確定

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有下列物質：①氧氣和臭氧  ②稀有氣體  ③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物  ④水和雙氧水   ⑤冰和水的混合體   ⑥五氧化二磷   ⑦水銀

⑧⑨⑩

（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）

請用序號填空：其中：（1）混合物有　　；  （2）純凈物有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合粉末來制取氧氣時，主要有以下操作：

（1）向集氣瓶內裝水  （2）裝藥品  （3）檢查氣密性  （4）收集氣體   （5）加熱  （6）停止加熱

（7）將導管移出水面．其正確的排列順序為（　�。�

　

A．

（1）（2）（3）（4）（5）（7）（6）

B．

（3）（2）（1）（5）（4）（7）（6）

C．

（3）（2）（1）（5）（4）（6）（7）

D．

（1）（3）（2）（5）（4）（6）（7）

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科目：初中化學 來源： 題型：


一種白色固體A和黑色粉末B在加熱條件下生成一種無色氣體C。在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體E。某常見金屬F，在C中劇烈燃燒，火星四射，得黑色固體G。

⑴物質A、G的名稱分別是　▲　，　▲　；物質B的作用是　▲　。

⑵實驗室完成反應D時，預先在集氣瓶里裝少量水的目的是　▲　。

⑶寫出F在C中燃燒的表達式：　▲　，此反應屬于　▲　反應。

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