用高錳酸鉀制取氧氣時有下列操作:①加熱②將導(dǎo)管移出水面③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤裝藥品、固定試管⑥收集氧氣,正確的操作順序是( )
A、③⑤①⑥②④ B、③⑤①⑥④② C、⑤③①⑥②④ D、⑤③①⑥④②
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硝化甘油(C3H5N3O9)可用于治療心絞痛,因為它在人體內(nèi)被緩慢氧化生成A氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4C3H5N3O9+5O2=12A+12CO2+10H2O,則A的化學(xué)式是( )
A.N2O B.NO C.NO2 D.N2
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Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實驗改進:用如上圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮氣的密度小于空氣的密度),操作為:
①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 ④從b端通入氮氣
實驗操作順序最合理的是__ _ ,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為: 。
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。
[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計實驗] (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設(shè)成立。
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認(rèn)為,若 (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。
[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是 。三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié) 論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
Ⅲ、人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在。
下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是 (填序號),如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后,濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ,濾渣中一定含有 。
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已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ,則C15H22O5 中含有 種元素,C15H22O5 的相對分子質(zhì)量 ,C15H22O5 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 , C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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右圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等;卮鹣铝袉栴}:
(1)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從 端進入。
(2)利用此裝置收集氣體,若氣體的密度大于空氣,氣體應(yīng)從 _____端進入;若氣體的密度小于空氣,氣體應(yīng)從 端進入。
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2015年1月1日起,十二屆全國人大常委會通過的史上最嚴(yán)厲的“環(huán)保法”開始實施.保護環(huán)境利在千秋,功在當(dāng)代.為了保護環(huán)境,你認(rèn)為下列措施切實可行的是
①大量砍伐森林,作為燃料代替燃煤.②合理使用化肥、農(nóng)藥.
③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電.④控制煙花爆竹的燃放.
⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放.
A.只有②③④⑤ B.只有①③④⑤ C.只有①③⑤ D.①②③④⑤
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用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取較多的二氧化碳?xì)怏w,一般不必使用的儀器是( )
A.錐形瓶 B.導(dǎo)管 C.水槽 D.長頸漏斗
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