右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等�；卮鹣铝袉栴}：                                      

（1）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從     端進入。

（2）利用此裝置收集氣體，若氣體的密度大于空氣，氣體應(yīng)從               _____端進入；若氣體的密度小于空氣，氣體應(yīng)從    端進入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知反應(yīng)，則X的化學(xué)式為（    ）

A．C2H6    B．C2H4    C．C2H2    D．C2H60

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（   ）

   A、熱脹冷縮——分子大小隨溫度變化而變化     

B、花香四溢——分子不停地運動

   C、冰融化成水——分子間的間隔發(fā)生變化        

D、食物腐敗——分子發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用高錳酸鉀制取氧氣時有下列操作：①加熱②將導(dǎo)管移出水面③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤裝藥品、固定試管⑥收集氧氣，正確的操作順序是（    ）

A、③⑤①⑥②④  B、③⑤①⑥④②   C、⑤③①⑥②④   D、⑤③①⑥④②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有下列四個反應(yīng)的文字表達式：

① 銅 +  氧氣   氧化銅   ② 炭  +   氧氣   二氧化碳

③ 甲烷  +  氧氣   二氧化碳  +  水

④ 氧化汞  汞  +  氧氣

其中屬于分解反應(yīng)的是         （填序號，下同）；屬于化合反應(yīng)的是         ；屬于氧化反應(yīng)的是            ；即是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是         ；屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖所示的實驗操作正確的是

    A．加熱液體        B．傾倒藥品        C．稱量藥品        D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是

A．吹脹氣球——氣體分子間的間隔變大  

B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品——分子在不斷地運動

C．液氧和氧氣都能助燃——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

D．水電解生成氫氣和氧氣——分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①   ▲   ，②   ▲   ．

（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正   ▲   ．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的A裝置，反應(yīng)原理用化學(xué)符號表達式表示為

   ▲   ；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是   ▲   ．

（4）將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關(guān)閉活塞b，打開活塞a，此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳．一段時間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是   ▲   ，反應(yīng)原理用化學(xué)符號表達式表示為   ▲   ，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是   ▲   （填字母）．

（5）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計了如右圖所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：

①圖中瓶Ⅱ的作用是   ▲   ．

②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔，猛呼時會使裝置Ⅱ   ▲   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


你能用多種不同的方法鑒別一氧化碳和二氧化碳氣體嗎？請用化學(xué)方程式表示出四種鑒別的方案。 

 

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同步練習(xí)冊答案