18．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)不能生成的是（　�。�
A．新原子B．新分子C．新物質(zhì)D．新單質(zhì)

分析 原子是化學(xué)變化中的最小微粒，在化學(xué)變化中原子不能再分．通過(guò)化學(xué)變化可以生成新分子、新離子、新單質(zhì)．

解答 解：A、通過(guò)化學(xué)變化不能生成新原子，因?yàn)樵邮腔瘜W(xué)變化中的最小微粒，故符合題意．
B、通過(guò)化學(xué)變化能生成新分子，例如氫氣燃燒生成新分子水分子，故不符合題意．
C、通過(guò)化學(xué)變化能生成新物質(zhì)，例如鋅和稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，故不符合題意．
D、通過(guò)化學(xué)變化能生成新單質(zhì)，例如鐵和硫酸銅反應(yīng)能生成新單質(zhì)銅，故不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種微觀粒子在化學(xué)變化中的變化情況，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列字母A～F表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈣中的1～3種元素組成．
（1）A的固體易升華，可用于人工降雨，則A的化學(xué)式為CO2．
（2）固體B與液體C發(fā)生化合反應(yīng)生成D，并放出大量的熱．寫(xiě)出固體B與液體C反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
（3）白色固體E與液體F反應(yīng)生成無(wú)色氣體，該氣體可使D的溶液變渾濁，寫(xiě)出該過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）關(guān)于上述推斷下列說(shuō)法正確的是A．
A．固體B可用作食品干燥劑
B．因?yàn)楣腆wE遇液體F產(chǎn)生氣泡，所以生成物的總質(zhì)量減小
C．向如圖裝置中的小試管加入A的固體，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)U形管中左側(cè)液面下降、右側(cè)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是  （　　）
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B．加熱堿式碳酸銅時(shí)，綠色粉末變成黑色
C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w
D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
 ①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He（填化學(xué)式）．
 ②某種催化劑可以把汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無(wú)毒成分（下圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖）

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2，反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N（填元素符號(hào)）．生成物的分子個(gè)數(shù)比與物質(zhì)的量（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）之比相等，在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO．
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素（化學(xué)式是C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學(xué)式是C15H24O5）的貢獻(xiàn)，獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng)．該兩種物質(zhì)都是由3種元素組成的，每摩爾分子都約含有3.01×1024個(gè)氧原子．等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11：12．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末靜置一會(huì)兒，請(qǐng)問(wèn)加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫很少，則說(shuō)明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）
（4）某同學(xué)做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度很慢，你覺(jué)得可能的原因是濾紙和漏斗間有氣泡等，另一同學(xué)做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液體仍然渾濁，你認(rèn)為可能的原因是濾紙破損等（任寫(xiě)一條即可），實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)蒸餾方法制取的蒸餾水屬于純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某氣體可能含H2、CO、CH4中一種或幾種，實(shí)驗(yàn)依次為：①在氧氣中充分燃燒；②通過(guò)無(wú)水CuSO4變藍(lán)色且增重10.8g；③通過(guò)足量澄清石灰水增重13.2g．以下推斷正確的是（　�。�
A．該氣體的組成可能有2種情況B．該氣體可能是CO和H2
C．該氣體不可能是純凈物D．該氣體一定含有CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．氮-16的質(zhì)子數(shù)為7，中子數(shù)為9．下列有關(guān)氮-16的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核外電子數(shù)為9B．相對(duì)原子質(zhì)量為14
C．和普通氮原子是相同的原子D．和普通氮原理屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮用作冷凍劑B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石作鉆探機(jī)鉆頭D．氫氣用于填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究CO2的制取和性質(zhì)：
①用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)并裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．關(guān)閉彈簧夾，將干燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中，若觀察到下端有水柱上升，但低于燒杯中水的液面，且一段時(shí)間沒(méi)有變化，則表明該裝置的氣密性良好；請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停．
②CO2分別通入氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象．為了證明CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：軟塑料瓶變癟．
質(zhì)疑：上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是CO2+H2O=H2CO3．
小王設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實(shí)驗(yàn)，看現(xiàn)象是否有差．

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