【題目】學(xué)以致用,分析和解決生活中的實(shí)際問題,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)閱讀下面兩則材料,回答問題。
材料1: 2017年5月18日,我國(guó)在南海海域試采可燃冰獲得成功,我國(guó)成為全球第一個(gè)在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國(guó)家。
(1)可燃冰被科學(xué)家譽(yù)為“21 世紀(jì)能源”?扇急,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu),CH4和少量N2,CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中,無固定的組成,因此可燃冰屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)沼氣、天然氣的主要成份也是甲烷。充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖1所示。根據(jù)圖示和已有知識(shí)分析,天然氣被譽(yù)為城市清潔能源的原因有______________(答1 條即可)。
(3)天然氣是一種無色無味的氣體,密度小于空氣,天然氣泄漏后。遇明火或靜電易發(fā)生爆炸,為防止因天然氣泄漏造成危險(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器,圖2甲、乙兩種情況,安裝位置正確的是_____________。
材料2:汽油(主要成分為含有5個(gè)-11個(gè)碳原子的碳?xì)浠衔?/span>)是全球用量最大的液體燃料。二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物,如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”,你相信嗎?
中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過圖2示意的I、II、III 三個(gè)環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油(圖中 a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、 d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模型)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是____________(填字母編號(hào))。
A催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下, 環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,這種化合物是最常見的溶劑。則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,試寫出c物質(zhì)的化學(xué)式_____________;依據(jù)所學(xué)猜測(cè)c和d二者是否為相同物質(zhì)?_____________。
(4)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國(guó)成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實(shí)意義是_____________、_____________。(答出兩條即可)。
【答案】混合物 天然氣燃燒產(chǎn)生二氧化硫較少,對(duì)空氣污染小或天然氣燃燒充分,產(chǎn)生的有害氣體和煙塵少 甲 AB 否 有效降低CO2造成的溫室效應(yīng) 減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源石油等的依賴
【解析】
(1) 由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物,由題意可燃冰由水、CH4和少量N2、CO2等物質(zhì)組成,因此可燃冰屬于混合物。
(2)根據(jù)圖示和已有知識(shí)分析,天然氣被譽(yù)為城市清潔能源的原因有天然氣燃燒產(chǎn)生二氧化硫較少,對(duì)空氣污染小或天然氣燃燒充分,產(chǎn)生的有害氣體和煙塵少。
(3)天然氣是一種無色無味的氣體,密度小于空氣,天然氣泄漏后。遇明火或靜電易發(fā)生爆炸,為防止因天然氣泄漏造成危險(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器,天然氣密度小于空氣,應(yīng)將報(bào)警裝置安放在天然氣閥門或灶具的上方,更容易發(fā)現(xiàn)天然氣的泄露,圖2甲、乙兩種情況,安裝位置正確的是甲。
閱讀相關(guān)材料,可知:
(1)要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,往往需要有高效的催化劑。則有:
A、使用催化劑通常加快反應(yīng)速率,有的催化劑可以使反應(yīng)速率減慢,催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率,A選項(xiàng)敘述正確,符合題意;
B、化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變,B選項(xiàng)敘述正確,符合題意;
C、化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變,C選項(xiàng)敘述不正確,不符合題意。故選AB。
(2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下, 環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,這種化合物是最常見的溶劑由圖可知,該物質(zhì)應(yīng)該由氫元素和氧元素組成,則該物質(zhì)是水,環(huán)節(jié)I即二氧化碳和氫氣在催化劑存在的條件下生成一氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型可知1個(gè)c分子由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成,則c物質(zhì)的化學(xué)式為,如圖所示c和d的分子式相同,但是結(jié)構(gòu)不同,二者不相同的物質(zhì),故填否。
(4)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國(guó)成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。該成果的現(xiàn)實(shí)意義是有效降低CO2造成的溫室效應(yīng)、減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源石油等的依賴。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鎂是一種重要的化工原料,某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成。用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如下:
部分金屬陽(yáng)離子以氫氧化物形成沉淀時(shí)溶液的pH見下表:
沉淀物 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | Mg(OH)2 |
開始沉淀 | 1.9 | 4.2 | 9.1 |
完全沉淀 | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
(1)熟石灰主要成分的化學(xué)式是____________。
(2)溶液A中的陽(yáng)離子是___________________(填離子符號(hào))。
(3)沉淀C的成分是_____________________。
(4)溶液B與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的信息解答相關(guān)問題:
(1)溶液A一定是_______________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)溶液B中溶劑與溶質(zhì)的質(zhì)量比為____________________。
(3)如圖為KNO3的溶解度曲線圖,圖上a點(diǎn)縱坐標(biāo)的值為___________________。若甲物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)與KNO3相同,則將20℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,能達(dá)到目的的是_________(填字母)。
A 升溫
B 降溫
C 加溶質(zhì)甲
D 加水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】若在實(shí)驗(yàn)室里用H2O2在一定條件下反應(yīng)制取并收集到干燥的氧氣,則選用下列裝置中的_______組合(填編號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式:______ ;若用①⑤組合在實(shí)驗(yàn)室中又可制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】黃銅是一種重要的金屬,它是銅和鋅的合金,可用來制造機(jī)器、電器零件及日常用品。為了測(cè)定黃銅樣品的組成,取五份樣品分別加稀硫酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
樣品 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | 第5份 |
取樣品質(zhì)量(g) | 40.0 | 40.0 | 40.0 | 40.0 | 40.0 |
取稀硫酸質(zhì)量(g) | 30.0 | 60.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 |
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g) | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
按要求回答下列問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,從第___份開始,金屬已經(jīng)反應(yīng)完全了。
(2)列式計(jì)算該黃銅樣品中金屬鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___。(要求寫出計(jì)算過程)
(3)在給出的坐標(biāo)紙上,畫出40.0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系曲線___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
【提出問題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
【猜想與假設(shè)】 猜想1:不相等;猜想2:相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略) | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | _________,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確,反應(yīng)的化學(xué)方程 式:_______________. | 猜想2正確 |
【反思評(píng)價(jià)】 究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。
【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是(填序號(hào))___,從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:________。
【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步
分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】
解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是某校在中招實(shí)驗(yàn)考試中進(jìn)行“制取二氧化碳”操作時(shí),監(jiān)測(cè)儀記錄下的四個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是( 。
A.連接儀器B.檢查氣密性C.取用石灰石D.驗(yàn)滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。
(1)某同學(xué)利用甲圖進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析:
①蠟燭中含有氫元素,他依據(jù)的現(xiàn)象是__________________________。
②觀察到燒杯底部有少量黑色物質(zhì)出現(xiàn),此黑色物質(zhì)是_____________________。
(2)向如圖乙所示燒杯中,加入適量的_____________(填序號(hào)),可能引燃銅片上的白磷,寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____________________。
A氯化鈉
B氫氧化鈉
C硝酸銨
(3)如圖丙實(shí)驗(yàn)條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外,還必須要控制__________________相同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,用排水集氣法收集氧氣,如何知道已收集滿_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳,裝置中要改正的是_____,燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到_____,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。
(3)將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時(shí)間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是_____。
(4)D為探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),其中熱水作用是_____。
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