將20g生銹的鐵片放入50g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量為0.4g,試求:
(1)鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量;
(2)鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)最后所得溶液的質(zhì)量.
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:由生成氫氣的質(zhì)量根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出鐵的質(zhì)量,從而求出鐵片中鐵銹的質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出所得溶液的質(zhì)量.
解答:解:
(1)設(shè)鐵的質(zhì)量為x,
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56            2
x            0.4g
56
2
=
x
0.4g

x=11.2g
(2)原鐵片上鐵銹的質(zhì)量是20-11.2g=8.8g,
鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
8.8g
20g
×100%
=44%;
(3)最后所得溶液的質(zhì)量為20g+50g-0.4g=69.6g.
答案:
(1)鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量11.2g;
(2)鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)44%;
(3)最后所得溶液的質(zhì)量69.6g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算,難度稍大.做題時(shí)必須分析清楚所得溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量,學(xué)生做題時(shí)往往求錯(cuò)所得溶液的質(zhì)量要理清所得溶液的質(zhì)量就是反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量和減去生成的氫氣的質(zhì)量只要理清這一點(diǎn)不難解答該類題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì),并向中國(guó)專利技術(shù)局申請(qǐng)了專利,該物質(zhì)被CAS登記為第6000萬(wàn)種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)M(化學(xué)式為C19H15N4FSO2).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、M由六種元素組成,屬于化合物
B、M的相對(duì)分子質(zhì)量是42
C、M中氮氧原子個(gè)數(shù)比為2:1
D、該物質(zhì)的一個(gè)分子中有42個(gè)原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:若用圖③裝置采用排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
 

(4)用圖④可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 

(5)若要通過各收集一瓶氧氣來(lái)比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
,加入試劑時(shí)應(yīng)先加
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

SO2是一種和CO2的性質(zhì)相似的酸性氣體.實(shí)驗(yàn)室常用Na2SO3制取,化學(xué)方程式為:Na2SO3(固)+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取SO2所選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 (填字母);
(2)SO2是大氣污染物之一,不可直接排放. 由SO2排放造成的環(huán)境問題是
 
;
A.光化學(xué)煙霧  B.酸雨  C.赤潮  D.破壞臭氧層
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有七種物質(zhì):
①熟石灰  ②氫氣  ③過氧化氫  ④甲烷  ⑤尿素  ⑥硝酸銨  ⑦活性炭
試按下列要求用序號(hào)填空:
(1)可作為最清潔燃料的是
 

(2)可用作氮肥的是
 
;
(3)可用于改良酸性土壤的是
 

(4)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是
 
;
(5)可用作冰箱吸附劑的是
 
;
(6)溶解于水使溶液溫度降低的是
 

(7)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答.
(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,④
 
,⑩
 

(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,其化學(xué)方程式為:
 

(3)若用加熱固體KMnO4來(lái)制取并用排水法收集一瓶O2,應(yīng)選用圖1中的
 
(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)已知乙炔(C2H2)氣體可通過水和CaC2的反應(yīng)制取.請(qǐng)你完成制取乙炔氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaC2+
 
 
+C2H2↑.乙炔氣中常含酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,請(qǐng)?jiān)趫D2框中補(bǔ)畫出除雜裝置(導(dǎo)氣管用直線表示),并標(biāo)注必要的試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是
 

(3)甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究
 
對(duì)H2O2分解速率的影響
25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率
 
;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2
 
填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;支持這一方案的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從進(jìn)來(lái)經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時(shí)排放出
 
、
 
(寫化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物.下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是
 

A.焚燒秸稈   B.汽車尾氣排放   C.太陽(yáng)能發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是
 

A.節(jié)約紙張   B.大量使用化石燃料   C.提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品  D.盡量乘坐公交車.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列符號(hào)或符號(hào)所代表的意義填在相應(yīng)的空格中
  4NH4+ 2個(gè)乙醇分子 He 一個(gè)五氧化二氮分子
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案