“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．舉例說明微粒間有間隙
 
　舉例說明分子可分
 
．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析解答即可．
解答：解：搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者，是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使搜救犬聞到人體氣味．
50L水和50L酒精混合后的體積小于100L，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔（合理即可）．
加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的（合理即可）．
故答案為：分子是在不斷的運動的；50L水和50L酒精混合后的體積小于100L（合理即可）；加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣（合理即可）．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給下列物質(zhì)分類，將編號寫在橫線上．
①氮氣  ②礦泉水  ③氯酸鉀  ④氧化鎂 ⑤硫  ⑥過濾后的海水  ⑦蒸餾水
混合物的是
 
；
化合物的是
 
；
單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31g紅磷在空氣中充分燃燒，生成的五氧化二磷的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在燒杯中加入氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物10.0g后，再加入68.9g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯連同藥品的總質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖．燒杯連同藥品的起始總質(zhì)量為165.0g．
反應(yīng)的方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
試回答下列問題：
（1）完全反應(yīng)時產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）求原混合物中氯化鈉的質(zhì)量．（精確到0.1）
（3）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒．氯化鈉是由
 
構(gòu)成，氧氣是由
 
構(gòu)成，鐵是由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：表示氮原子，表示氫原子．請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）A物質(zhì)由
 
元素組成（填寫元素符號）；
（2）A、B、C三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
；（填寫字母序號）
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段．下列實驗操作正確的是（　　）
A、
讀數(shù)
B、
滴加液體
C、
給液體加熱
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，加熱100g的石灰石，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量的鈣元素為36%，求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確且符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A、5g液態(tài)水完全蒸發(fā)可得到5g水蒸氣
B、10g氫氣和10g氧氣混合后點燃，能夠生成20g的水
C、反應(yīng)后得到30g的五氧化二磷，則參加反應(yīng)的氧氣和磷的質(zhì)量總和一定是30g
D、分解反應(yīng)中，生成物的質(zhì)量一定小于反應(yīng)物的質(zhì)量

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同步練習(xí)冊答案