實驗是學習化學的重要手段.下列實驗操作正確的是( 。
A、
讀數(shù)
B、
滴加液體
C、
給液體加熱
D、
鐵絲在氧氣中燃燒
考點:測量容器-量筒,液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,氧氣的化學性質
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:A、根據(jù)量筒量取液體時讀數(shù)方法考慮;
B、根據(jù)膠頭滴管滴加液體時的使用方法考慮;
C、根據(jù)給試管內液體加熱的注意事項考慮;
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項考慮.
解答:解:A、量筒量取液體時的讀數(shù)方法:視線要與凹液面最低處保持水平,故A錯;
B、膠頭滴管滴加液體時,膠頭滴管要垂懸在試管上方,不能伸入試管內,故B操作正確;
C、給試管內液體加熱時,試管內液體量不能超過試管容積的
1
3
,圖中試管內液體已經超過了
1
3
,手持試管夾時,手要緊握長柄,不能握短柄,故C錯;
D、鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部要放少量水或鋪一層細沙,故D錯.
故選B.
點評:化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎,學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領,使操作規(guī)范.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

選擇下列物質的序號填在相應的橫線上:①空氣;  ②礦泉水;③液氧;  ④二氧化碳;⑤高錳酸鉀;⑥冰水共存物;⑦水銀;⑧氫氧化鈉:⑨澄清石灰水;⑩四氧化三鐵.
(1)混合物:
 
;(2)化合物:
 
;
(3)氧化物:
 
;(4)單質:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,化學式書寫正確的是( 。
A、氧化鈉NaO
B、氯化鈉KCl
C、碳酸鈣CaCO3
D、氯化鋁ALCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:

“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
.舉例說明微粒間有間隙
 
 舉例說明分子可分
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化鋯(ZrO2)纖維是一種耐火纖維材料.其中鋯元素的化合價是( 。
A、-4B、-2C、+2D、+4

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國勞動人民在長期的實踐中,對事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進行概括性描述,創(chuàng)造出一種獨特語言--成語,它被譽為中華民族語言的瑰寶.下列成語中,其本意描述化學變化的是(  )
A、磨杵成針B、死灰復燃
C、木已成舟D、積土成山

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質,A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末,B跟D在一定條件下能生成A,A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E,其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出下列物質的化學式.
A
 
B
 
C
 
D
 

(2)寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式:
B與澄清石灰水的反應
 
,A+C→E+B
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應A+B2=AB2中,A與B2反應的質量關系為1:1,將5g A與8g B充分反應,則生成AB2的質量為( 。
A、10gB、13g
C、16gD、18g

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
名稱食用純堿食用小蘇打
主要成分Na2CO3NaHCO3
酸堿性水溶液顯堿性水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性受熱不分解270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
【查閱資料】
【實驗探究】(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異:小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
 
溶液堿性更強.小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用
 
進行測定.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性:在老師的指導下,該小組按圖1裝置進行實驗操作,觀察到
 
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,裝置中棉花的作用是
 

(3)測定食用純堿粉末的純度:取食用純堿粉末試樣,利用圖2裝置進行實驗測定.數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目稱量時間質量/g
試樣11.0
裝置+稀鹽酸160.0
裝置+稀鹽酸+試樣反應開始后20s167.0
裝置+稀鹽酸+試樣反應開始后30s166.6
裝置+稀鹽酸+試樣反應開始后90s166.6
(4)反應生成CO2的質量為
 
g.
(5)通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質量分數(shù).(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù).)
(6)如果測得的結果比實際純度高,可能的原因是
 

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