【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有對應(yīng)關(guān)系的是

A. 補充人體所需鐵元素——使用鐵鍋 B. 氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣

C. 銅的導(dǎo)電性——銅用來生產(chǎn)電線 D. 氧氣能支持燃燒——可用作燃料

【答案】D

【解析】試題分析：A．補充人體所需鐵元素——使用鐵鍋，性質(zhì)和用途有對應(yīng)關(guān)系；B．氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣，性質(zhì)和用途有對應(yīng)關(guān)系； C．銅的導(dǎo)電性——銅用來生產(chǎn)電線，性質(zhì)和用途有對應(yīng)關(guān)系； D．氧氣能支持燃燒——可用作燃料，無對應(yīng)關(guān)系，氧氣不具有可燃性；故答案選擇D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行動，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能利用每一滴水

B. 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

C. 水體污染會危害人體健康

D. 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式：(各舉一例)

(1)有水參加的分解反應(yīng)_____________________________________　

(2)有刺激性氣味的氣體生成的化合反應(yīng)　_______________________

(3)加熱暗紫色固體制備一種氣體____________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案可行的是…………………………………………………………………（ ）

A. 用聞氣味的方法區(qū)別氮氣和二氧化硫 B. 用過濾的方法除去水中混有的食鹽

C. 用蒸發(fā)的方法區(qū)別海水和蒸餾水 D. 用看顏色的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中，只發(fā)生物理變化的是 ………………………………………………（ ）

A. 蠟燭燃燒 B. 花生霉變 C. 瓷碗破碎 D. 火藥爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于制取氧氣。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱 a__________b__________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學式表達式為________________________，試管口略向下傾斜的目的是______________________，不能選用的收集裝置是______。

(3)在實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是___________________。用排水法收集氣體完畢，先要___________________，然后__________________________。

(4)興趣實驗小組同學做了上圖右實驗，圖中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是：過氧化氫溶液在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學式表達式______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：下列推理中正確的是（______）

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

20

80

2

21

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

4

待測

38

65

A.反應(yīng)后物質(zhì)Y的質(zhì)量為16g B.反應(yīng)中Z可能是催化劑

C.參加反應(yīng)的物質(zhì)X與Y的質(zhì)量之比為1:3

D.若Z和Q的相對分子質(zhì)量分別是18和44，則他們的化學計量數(shù)之比是_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把鋅片分別插入下列溶液中，幾分鐘后取出，鋅片質(zhì)量增加的是（ ）

A．鹽酸 B．硝酸銀溶液 C．硫酸銅溶液 D．硫酸亞鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是（ ）

A．鋁的化學性質(zhì)很不活潑

B．鋁的化學性質(zhì)很活潑

C．鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜

D．鋁的密度較小

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