下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

　

B．

魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

　

C．

可燃物接觸氧氣就能夠燃燒

　

D．

用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣


考點(diǎn)：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

A、氧氣不具有可燃性．

B、根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)燃燒的條件分析判斷；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析．

解答：

解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不具有可燃性，不能用作可燃物．故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說(shuō)明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C、燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物；②與氧氣或空氣接觸； ③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，可燃物接觸氧氣，溫度達(dá)不到著火點(diǎn)不會(huì)發(fā)生燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變可知，含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣．故D選項(xiàng)說(shuō)法正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)（不易溶于水）、化學(xué)性質(zhì)、燃燒的條件等是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)分類的說(shuō)法，正確的是                                     (    )

A.單質(zhì)：鐵、水蒸氣                   B.化合物：過氧化氫、水銀

C.氧化物：二氧化錳、冰水混合物       D.混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（      ）

A．二氧化硫   B．一氧化碳      C．二氧化碳        D．PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣主要用分離液態(tài)空氣法制取，制取過程中應(yīng)先加壓降溫，使空氣       ，然后升溫，由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧低，所以         先分離出來(lái)，剩下的主要是            ，這個(gè)過程屬于            變化。進(jìn)行鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲一端系一根火柴，其作用是              ，預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或在瓶底鋪一層細(xì)沙。是為了                  。該反應(yīng)的文字表達(dá)成為                   ，該反應(yīng)既是          反應(yīng)，又是          反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “向污染宣戰(zhàn)”是今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�

　

A．

禁止吸煙

B．

燃放鞭炮

C．

多開汽車

D．

亂扔垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于分子和原子的敘述，正確的是（　　）

　

A．

分子能運(yùn)動(dòng)，原子不能運(yùn)動(dòng)

　

B．

在化學(xué)變化中，分子可再分，而原子不能再分

　

C．

分子間有間隙，原子間沒有間隙

　

D．

分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�

　

A．

物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加

　

B．

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，則保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子

　

C．

分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

　

D．

催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，則能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是

A．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)            B．自然界的水都不是純水

C．地球上可以利用的淡水資源有限      D．水體污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖8是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱是            。 

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                            ；用排水法收集氧氣時(shí)，開始收集的適宜時(shí)機(jī)是               。若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從      （填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（3）計(jì)算7.9 g 高錳酸鉀完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫出計(jì)算過程）

（4）根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3 g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是

          mL (結(jié)果保留一位小數(shù))。實(shí)際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值。請(qǐng)分析：實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是           （填標(biāo)號(hào)）。 

  A．裝置的氣密性不良

  B．加熱時(shí)收集到的氣體體積較大

  C．部分氧氣溶于水

（5）小慶同學(xué)認(rèn)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算出7.9 g高錳酸

鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量。請(qǐng)分析：小慶的方法是          （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是                                           。 

（6）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置：

①發(fā)生和收集裝置可選用            （填標(biāo)號(hào)）的組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 

                            。

② 檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是                                        。

該組合還能制取其它氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。

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