15.將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示O2(填化學(xué)符號),②圖中表示混合物的是CD(填序號).
(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖,若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2

分析 (1)觀察微觀示意圖,根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出化學(xué)式,分析物質(zhì)的類別;
(2)觀察微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)①從微觀角度看,A圖表示的是氧氣,化學(xué)式是:O2,②圖中CD表示的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的,屬于混合物的.
(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖.由圖示可知,A氨氣,B為氧氣,E為水,若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,該氣體為氮氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2
故答為:(1)O2,CD;(2)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2

點評 本題考查了從微觀的角度描述化學(xué)反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)圖示信息結(jié)合物質(zhì)分類的知識進行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.夏天,用橡皮膜封閉一錐形瓶瓶口,放在冰水中后,瓶口的橡皮膜會向下凹,如圖,由此可知:該瓶內(nèi)氣體溫度降低,密度變大(選擇“變大”、“不變”、“變小”)而下降,由此聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象思考;
(1)發(fā)生火災(zāi)時為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體,人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高,密度較小而上浮,會分布在房間上方.
(2)冰糕周圍冒出的“白氣”是向下降.(填“向上升”或“想下降”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.《科學(xué)》課程的學(xué)習(xí)使我們知道了許多自然現(xiàn)象的發(fā)生都需滿足一定的條件.下表中各自然現(xiàn)象的發(fā)生與需要滿足的條件相符的是( 。
選項現(xiàn) 象條 件
A鐵生銹氧氣
B冰熔化溫度達到熔點
C白磷自燃溫度達到著火點
D小車做勻速直線運動不受力或受平衡力的作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分攪拌后過濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設(shè)】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH.對濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想:
甲同學(xué):還可能有Ca(OH)2           
乙同學(xué):還可能有Na2CO3
生成氫氧化鈉的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【活動與探究】
甲同學(xué)先用pH試紙測出濾液的pH>7(填“<”、“>”、“=”)7,再取一定量的濾液于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,沒有氣體生成,于是他得出自己的猜想正確
乙同學(xué)取少量濾液于試管中,向其中滴加足量氫氧化鈣溶液,振蕩,產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象,乙同學(xué)認為自己的猜想是正確的.
真相只有一個!那么聰明的你認為他們究竟誰的實驗正確呢?乙(填“甲”或“乙”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請用化學(xué)用語填空:
(1)2個鎂離子2Mg2+;
(2)碘酒中的溶劑分子C2H5OH;
(3)硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3;
(4)鉆石的主要成分C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某功能飲料含;撬幔–2H7NO3S),下列關(guān)于;撬岬恼f法正確的是( 。
A.共含有14種元素B.所含O、S元素的質(zhì)量比為3:2
C.相對分子質(zhì)量為125gD.含有臭氧分子(O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.A~I為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(只略去反應(yīng)?的部分產(chǎn)物).其中B是紫紅色金屬;D、F為黑色固體;H是實驗室中最常見的無色無味液體.請回答:
(1)若A在常溫下為固體,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若A在常溫下為液體,則A的化學(xué)式為H2O2,反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
(2)在金屬活動性順序中,B位于鐵的后面(填“前面”或“后面”).若要證明,所需試劑有:B的單質(zhì)、鐵的單質(zhì)和稀鹽酸(只填一種)
(3)G的化學(xué)式為CO,它不具有的性質(zhì)有AD(填字母)
A.酸性    B.還原性      C.毒性       D.助燃性
(4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液總質(zhì)量增加的是( 。
A.鐵和硫酸銅溶液B.Fe2O3固體和稀硫酸
C.鹽酸和澄清石灰水D.NaCl溶液和KNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.一種“環(huán)保石頭紙”從2011年起開始在兩會上以便簽、文件袋等形式廣泛使用.“環(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣.
(1)高溫烘烤這種“環(huán)保石頭紙”可以得到氧化鈣和另一種氧化物,請寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式(假設(shè)其他成份不參與化學(xué)反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑);
(2)使用這種“環(huán)保石頭紙”可以為國家節(jié)約大量的傳統(tǒng)紙張.請你為“環(huán)保石頭紙”的推廣寫出一條推廣理由成本低、可控性降解;制程環(huán)保等.

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