20．某功能飲料含�；撬幔–2H7NO3S），下列關(guān)于�；撬岬恼f(shuō)法正確的是（　�。�
A．共含有14種元素B．所含O、S元素的質(zhì)量比為3：2
C．相對(duì)分子質(zhì)量為125gD．含有臭氧分子（O3）

分析 A、根據(jù)�；撬峄瘜W(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
C、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫(xiě)．
D、根據(jù)�；撬岬奈⒂^構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、�；撬崾怯商荚�、氫元素、氮元素、氧元素、硫元素五種元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、分子中O、S元素的質(zhì)量比為（16×3）：32=3：2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、�；撬崾怯膳；撬岱肿訕�(gòu)成的，不含臭氧（O3）分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家正在積極探索利用太陽(yáng)能分解水來(lái)獲得氫能源，以解決人類(lèi)面臨的能源危機(jī)，從化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型分析，該反應(yīng)是（　　）
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．中華民族輝煌的創(chuàng)造發(fā)明史，為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)．下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．火藥及使用B．打磨磁石制指南針
C．用糧食釀酒D．鐵的冶煉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究的關(guān)鍵．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
 過(guò)濾渾濁液體		B．
     取用大理石		C．
    排水法收集O2		D．
   滴管的使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示O2（填化學(xué)符號(hào)），②圖中表示混合物的是CD（填序號(hào)）．
（2）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖，若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，回答下列有關(guān)問(wèn)題．
能源問(wèn)題是困擾人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素．能源的開(kāi)采、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是目前世界各國(guó)科學(xué)家研究的重大課題．
（1）人類(lèi)目前使用的化石燃料有煤、天然氣和石油．
（2）天然氣是常見(jiàn)的燃料，寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)．但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會(huì)引起“酸雨”．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻入生石灰，用來(lái)吸收二氧化硫，已知這一過(guò)程中，各元素的化合價(jià)均未發(fā)生改變，寫(xiě)出“石灰固硫法”的化學(xué)方程式CaO+SO2═CaSO3．
（4）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點(diǎn)：來(lái)源豐富；單位質(zhì)量放熱多；生成物無(wú)污染．
（5）如圖1所示是甲、乙兩種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．

①下列有關(guān)說(shuō)法正確的是C
A．t2℃時(shí)，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B．t1℃時(shí)，甲的溶解度為40
C．t3℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同的水，甲析出的晶體的質(zhì)量比乙多
D．甲的溶解度大于乙的溶解度
②將t3℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑方法．
（6）如圖2所示都是常見(jiàn)的日常生活用品，其中是有機(jī)高分子材料的有：③⑥（填序號(hào)）．生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維，可通過(guò)燃燒的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室?guī)兔蠋熐謇碓噭⿻r(shí)發(fā)現(xiàn)，有一瓶久置過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)明為10%，為探究實(shí)驗(yàn)室中該瓶久置過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（相對(duì)原子質(zhì)量：H．1　O．16）
取34.0g過(guò)氧化氫溶液放入盛有6g二氧化錳固體的燒杯中，靜置至質(zhì)量不再改變，同時(shí)測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量102g101.2g
（1）實(shí)驗(yàn)完畢后理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量為6g
（2）34g過(guò)氧化氫溶液完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g
（3）通過(guò)計(jì)算久置過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)際為多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置

（1）儀器甲的名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑，若用G裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b 端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)變化中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．湖水蒸發(fā)B．瓦斯爆炸C．燃放煙花D．鐵錘生銹

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