【題目】我校興趣小組進行木炭、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的探究實驗,回答相關(guān)問題。
實驗一:如圖實驗進行碳還原氧化銅實驗,
(查閱資料)
(1)氧化亞銅(Cu2O) 是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng): 。
(提出問題)已知實驗后試管中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O) 呢?
(實驗驗證)取試管中的紅色固體少量于試管中,加入_________溶液,試管中出現(xiàn)__________,證明固體中確實含有Cu2O。
(2)從定量計算角度判斷測定表格中的四個數(shù)據(jù):①若只有CO2生成,理論上m4- m3______m1-m2(選填“>”、“<”或“=”),A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____________,實際上生成的氣體還有CO,分析產(chǎn)生CO的可能原因(寫一個)__________________。
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
②實驗結(jié)束時先拔掉A處試管口的橡皮塞,再停止對試管加熱,其目的是________________。
實驗二:同學們對另一份氧化銅樣品中氧化銅的含量進行測定。他們稱取了20g固體氧化銅樣品,用圖1所示的裝置進行實驗,至反應(yīng)完全(雜質(zhì)不參與反應(yīng),石灰水足量),測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示:
(1)澄清石灰水的作用是________________。
(2)有同學認為圖1裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把圖1裝置中的盛有澄清石灰水的裝置換成下列____________裝置(填字母序號)。
(3)用補救后的裝置進行此實驗,加熱前先通一會兒一氧化碳的目的是________________。
(4)圖2中M點的含義是________________。
(5)該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為________________。
(6)本實驗中其他條件不變,只把CO換為H2進行實驗,所得氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為_________(填“相同”或“不相同”)。
【答案】稀硫酸 溶液變藍色 = 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳 防止B中的澄清石灰水倒吸,使熱的試管炸裂 判斷反應(yīng)的開始和停止并檢驗二氧化碳氣體 ABD 排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸 樣品中氧化銅已完全反應(yīng) 80% 相同
【解析】
根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng),而氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液硫酸銅,確定實驗后試管中的紅色固體中是否含有氧化亞銅。
實際上生成的氣體還有CO,產(chǎn)生CO的可能原因是碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳。
[實驗驗證]氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,故取a中的紅色固體少量于試管中,加入稀硫酸,試管中出現(xiàn)溶液變藍色,證明固體中確實含有Cu2O。
故填:稀硫酸;溶液變藍色;
(2)①若只有CO2生成,m4-m3和m1-m2都是反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量,因此(m4-m3)=(m1-m2);此時A中氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是:2CuO+C 2Cu+CO2↑;實際上生成的氣體還有CO,產(chǎn)生CO的可能原因是碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳。
故填:=;2CuO+C 2Cu+CO2↑;碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳;
②實驗結(jié)束時先拔掉A處試管口的橡皮塞,再停止對試管加熱,其目的是防止B中的澄清石灰水倒吸,使熱的試管炸裂。
故填:防止B中的澄清石灰水倒吸,使熱的試管炸裂;
實驗二:(1)由于反應(yīng)生成的二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,有明顯的現(xiàn)象,所以澄清石灰水的作用是通過其現(xiàn)象判斷反應(yīng)的開始和停止并檢驗二氧化碳氣體。
故填:判斷反應(yīng)的開始和停止并檢驗二氧化碳氣體;
(2)為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把圖1裝置中的盛有澄清石灰水的裝置換成下列:A(澄清石灰水檢驗二氧化碳,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,氣囊收集一氧化碳)、B(澄清石灰水檢驗二氧化碳,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,酒精燈點燃一氧化碳)、D(澄清石灰水檢驗二氧化碳,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,同時收集一氧化碳)。
故填:ABD;
(3)用補救后的裝置進行此實驗,加熱前先通一會兒一氧化碳的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸。
故填:排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;
(4)一氧化碳與氧化銅生成了銅和二氧化碳,固體的質(zhì)量會減少,當氧化銅完全反應(yīng)后,質(zhì)量不再減少,所以圖2中M點的含義是:樣品中氧化銅已完全反應(yīng)。
故填:樣品中氧化銅已完全反應(yīng);
(5)一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,固體的質(zhì)量減少的質(zhì)量是氧化銅中的氧元素,所以20g-16.8g=3.2g,3.2克是氧化銅中氧元素的質(zhì)量。
該樣品中氧化銅的質(zhì)量是:3.2g÷(×100%)=16g
該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是:×100%=80%。
故填:80%;
(6)本實驗中其他條件不變,只把CO換為H2進行實驗,氫氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,通過測定硬質(zhì)玻璃管中固體A的質(zhì)量變化也能計算出氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)。
故填:相同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由BaCl2、 NaOH 、Na2CO3、Na2SO4、NaCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分,進行了如下的實驗探究,請你參與并回答相關(guān)問題。
I.初步探究:小青同學設(shè)計的實驗過程及現(xiàn)象如下圖所示。
[查閱資料]BaCl2溶液顯中性、碳酸鈉溶液顯堿性。
[初步結(jié)論](1)原白色固體中一定有的物質(zhì)是___________,一定沒有的物質(zhì)是___________。
(2)R溶液中的溶質(zhì)一定有__________,一定沒有氯化鋇。
[交流討論]小霞同學認為:無色溶液R變紅色,說明溶液R中含有堿性物質(zhì),但不能由此推導出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進一步確定 ,需對溶液R繼續(xù)進行探究。為此同學們進行了如下的探究:
I.繼續(xù)探究:
[提出問題]無色溶液R中有氫氧化鈉嗎?
[猜想與假設(shè)]猜想一:有NaOH 猜想二:沒有 NaOH
[探究與結(jié)論]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A.取無色溶液R于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 證明溶液R中有___________,并被除盡 |
B.取實驗步驟A所得上層清液于試管中,加 入____________ | ___________ | 猜想一正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置(如圖)制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①_____;②_____。上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A 和_____(填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是______(填化學式),在兩個反應(yīng)中它起______作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應(yīng)方程式:_____。
(4)裝置 B、C 都可以用來制取CO2氣體,比較這兩個裝置的不同,指出 B 裝置的一個突出優(yōu)點____。
(5)有一名同學欲用 G 裝置收集H2,則H2應(yīng)從導管口_____通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中:
(1)五支試管中的物質(zhì)不會與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的是________________;
(2)屬于中和反應(yīng)的化學方程式是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)金屬活動性順序Zn>Fe>Cu判斷,下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)可以發(fā)生
B.反應(yīng)可以發(fā)生
C.鋅片放入少量硫酸亞鐵溶液中,顏色由淺綠色變成無色
D.鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解大小關(guān)系是______;
(2)將t2℃時相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體最多的是______;
(3)t2℃時,把16gA放入50g水中,充分攪拌,形成溶液的溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是硒元素在元素周期表中的信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是
A.硒元素是人體必需的常量元素
B.硒元素位于元素周期表中的第四周期
C.硒原子得到2個電子后形成的離子符號為Se2-
D.硒原子的相對原子質(zhì)量為78.96
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有 A、B、C、D、E 五種溶液,它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按如圖所示的步驟進行,回答下列問題:
(1)溶液 A、B、C 中的溶質(zhì)分別是 A_____B_____C_____(填化學式)
(2)用 X 鑒別 D、E 時,X 可以選用不同的物質(zhì)。
①若X為稀鹽酸,寫出有氣體生成的反應(yīng)的化學方程式_____;
②若X為氯化鈣溶液,寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究酸和堿的化字性質(zhì)時,某同學想證明:稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然沒有發(fā)生明顯的變化,但確實發(fā)生了化學反應(yīng),請你與他們一起進行下列探究:
(1)方案一:測定稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合前后的pH(常溫),測定某NaOH溶液的pH大于7,然后將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測其pH小于7。
結(jié)論:稀硫酸和NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng),并且___過量。該反應(yīng)的化學方程式為___。
(2)方案二:借助酸堿指示劑。
①小紅說:根據(jù)如圖1所示實驗步驟進行實驗,觀察到____時,稀硫酸和NaOH溶液恰好完全反應(yīng)。
②小文說:實驗開始不需要滴加無色酚酞溶液,在實驗后所得溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液,若溶液顏色沒有變化,則兩者恰好完全反應(yīng)。
(分析)你認為他們的說法中____的說法不正確,理由是____。
(繼續(xù)實驗)請你設(shè)計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否顯酸性:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取反應(yīng)后的容顏1-2mL于試管中,加入 ____,振蕩 | ____ | 溶液呈酸性 |
(3)測溫度變化:為了進一步獲取稀硫酸與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是____(填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),小明按圖2裝置進行實驗,可觀察到燒杯中的澄清石灰水____,其原理是____。
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