【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________________;②_________________。

2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填裝置的字母編號(hào),下同),若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是____________,用此方法收集氧氣時(shí),待氣泡_____________時(shí),才開(kāi)始收集。寫(xiě)出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。

3)查閱信息:二氧化碳(CO2)是一種的無(wú)色氣體,密度比空氣大,能溶于水且要與水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳能使燃著的木條熄滅,可以用來(lái)滅火。實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。由以上信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能否選用A裝置并說(shuō)明理由__________;_________________。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從______(填“a” “b”)進(jìn)。檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是____________________________________________________。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶 B C 連續(xù)均勻冒出 不能 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng) a 用燃著的木條放在b端口,若木條熄滅,則二氧化碳收集滿了

【解析】

根據(jù)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體在水中的溶解性及密度大小決定其收集方法,排水法和排空法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析解答。

1)圖中標(biāo)號(hào)儀器①為長(zhǎng)頸漏斗,②錐形瓶;

2)雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣,反應(yīng)物為固-液共存,且反應(yīng)不需要加熱,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,排水法收集氣體較純凈,排空法收集氣體較干燥,故若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是C,由于裝置內(nèi)原有一部分空氣存在,要得到純凈的氣體就應(yīng)該等原有空氣排盡再開(kāi)始收集,故在用排水法收集氧氣時(shí),待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),才開(kāi)始收集,上述方法制氧氣的方程式為;

3)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng),故不能選用A裝置為發(fā)生裝置,因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝饷芏龋蔬x用F裝置收集時(shí)應(yīng)該從a管進(jìn)入,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在b端口,若木條熄滅,則二氧化碳收集滿了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1、圖2是兩種不同氮肥的標(biāo)簽,根據(jù)標(biāo)簽信息回答下列問(wèn)題:

1NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個(gè)數(shù)比為______。

2CONH22的相對(duì)分子質(zhì)量是______, CONH22中碳元素質(zhì)量:氧元素質(zhì)量:氮元素質(zhì)量______。

348kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與______kgCONH22中氮元素的質(zhì)量相當(dāng)。

4)如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品(雜質(zhì)不含氮)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:

1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水_____。

2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖1-3)約1 s后取出可以看到火柴梗的兩端處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的_____溫度最高。

3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)生成了_____ ;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_____,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)生成了_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)為了驗(yàn)證性質(zhì)①,李華將紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中,溶液變__________色:

2)李華將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,他首先觀察到的現(xiàn)象是_________________,過(guò)一會(huì)兒,他又觀察到的現(xiàn)象是________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。李華的這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了性質(zhì)_______(填序號(hào),下同),其中的性質(zhì)_______在工業(yè)上可用于金屬除銹。

3)寫(xiě)出一個(gè)符合圖中⑤的化學(xué)方程式_______________________。

4)不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像中,不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(

A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B.向一定量不飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體,并攪拌

C.用兩份相等質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

D.將水通電一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某物質(zhì)A在氧氣中充分燃燒后,只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

﹝猜想﹞猜想一:A中只含有C、H兩種元素。猜想二:A中只含有C、H、O三種元素。

注意:濃硫酸可以完全吸收水分,堿石灰可以完全吸收二氧化碳?xì)怏w。

﹝結(jié)論﹞猜想________正確(選填“一”或“二”)

﹝反思﹞物質(zhì)A中所含元素的質(zhì)量比為_______________(寫(xiě)清各元素的先后順序)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示化合物的是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】201759日,全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會(huì),正式向社會(huì)發(fā)布113號(hào)、115號(hào)、117號(hào)、118號(hào)元素中文名稱。118號(hào)元素的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)該元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 元素符號(hào)為Og

B. 相對(duì)原子質(zhì)量為294

C. 原子中的質(zhì)子數(shù)為118

D. 原子中的核外電子數(shù)為176

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表的一部分。回答下列問(wèn)題:

1 H

M

X

Y

Z

W

18 Ar

1 Y 的原子結(jié)構(gòu)示意圖是___________,在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易___________(填“得到”或“失去”)電子,變成________(填陽(yáng)離子或陰離子)

2Z 的原子序數(shù)是___________。W2- 離子的核外電子總數(shù)是___________,寫(xiě)出W2-的離子符號(hào):_______

3 M 、Y 兩種元素組成的物質(zhì)是空氣污染物,該物質(zhì)是___________(填化學(xué)式),構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________(填“分子”“原子”或“離子”)

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