19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．這是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B．從該圖中能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成
C．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能含有氧元素

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，利用化學(xué)變化前后原子種類和數(shù)目不變，不同顏色的小球代表不同的原子，則反應(yīng)物中有兩種分子，生成物中有一種新的分子，則屬于化合反應(yīng)，其中白色小球表示的分子在反應(yīng)中有剩余．

解答 解：A、根據(jù)圖可知這是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、利用圖只能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)可由分子、原子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)不到物質(zhì)由離子構(gòu)成，故B錯(cuò)誤；
C、因是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，則屬于化合反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、該反應(yīng)可能是氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，則生成物可能是氧化物，該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能含有氧元素，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，準(zhǔn)確判斷生成物中的分子是解答的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)明確不同于原來的分子是原子重新結(jié)合生成的新的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
B．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性
C．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子得到或失去電子之后會(huì)變成離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：

（1）鈣原子的核電荷數(shù)為20；
（2）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，原子結(jié)構(gòu)示意圖為A（填序號(hào)，下同）；
（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖D中X=8；
（4）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B、C；
（5）粒子結(jié)構(gòu)示意圖C表示的是氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你寫出氯離子的化學(xué)符號(hào)Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧化鎂、②氮?dú)�、③二氧化硫、④蔗糖水、⑤鐵、⑥汞、⑦氯酸鉀、⑧二氧化錳、⑨氧氣、⑩高錳酸鉀，其中：
（1）屬于單質(zhì)的是②⑤⑥⑨（填編號(hào)，下同）．
（2）屬于混合物的是④．
（3）屬于化合物的是①③⑦⑧⑩．
（4）屬于氧化物的是①③⑧．
（5）由原子直接構(gòu)成的是⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．通過一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置．

【藥品】①二氧化錳；②高錳酸鉀；③大理石；④過氧化氫溶液；⑤稀鹽酸；⑥氯酸鉀
【裝置】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）小明同學(xué)選擇的藥品是①和④，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），做完該實(shí)驗(yàn)后稱量物質(zhì)①的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后①的質(zhì)量沒有（填“沒有”或“有”，下同）變化，在該反應(yīng)中①的化學(xué)性質(zhì)沒有變化，因此物質(zhì)①在該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)中作催化劑．
（2）小亮若選用裝置A，則試管中裝入的一種藥品是②（填序號(hào)），則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若他選擇C作收集裝置，應(yīng)將氣體從c（填“b”或“c”）端通入．
（3）小秀用裝置D收集了半瓶氧氣，然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出白光，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2013年9月10日上午，記者在西安護(hù)城河邊看到，從安定門至玉祥門千余米河水變成“綠龍”，水面幾乎完全被覆蓋．如圖所示：
（1）記者在河邊就能聞到陣陣臭味，從微觀的角度分析記者可以聞到臭味的原因是C（填序號(hào)）．A．分子的質(zhì)量很小      B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)        D．分子間有間隔
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從護(hù)城河中收集到一瓶渾濁的河水，他們要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程和所用的裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問題：

①河水屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
②A物質(zhì)可使懸浮于河水中的雜質(zhì)沉降下來，A物質(zhì)的名稱是明礬（絮凝劑），經(jīng)過操作①后，若所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填序號(hào)）．a(chǎn)．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣③操作②主要是除去一些異味和色素，所選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)）．小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．他利用裝置I進(jìn)行操作
③后得到蒸餾水，向少許蒸餾水中加入適量肥皂水，振蕩，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有較多泡沫產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，是我們學(xué)好化學(xué)的重要工具．
（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①3個(gè)鐵原子3Fe；②2個(gè)氯化氫分子2HCl；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①具有足球結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定分子C60；②空氣中含量最多的氣體N2；
（3）寫出下列符號(hào)中數(shù)字的含義：
①H2SO4中“2”的含義1個(gè)硫酸分子中含有2個(gè)氫原子；　　�、�$\stackrel{+2}{Cu}$O中“2”的含義：在CuO中Cu的化合價(jià)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于分子、原子、離子、元素的說法正確的是（　�。�
①原子失去電子后變成陰離子；②分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒；③元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同；④原子是化學(xué)變化中不能再分的一種微粒；⑤同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物．
A．①②⑤B．②④C．②④⑤D．②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．屬于同素異形體的是（　　）
A．CO和CO2B．金剛石和C60C．氧氣和液氧D．H2O和H2O2

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