9．屬于同素異形體的是（　�。�
A．CO和CO2B．金剛石和C60C．氧氣和液氧D．H2O和H2O2

分析 由同種元素形成的不同種單質(zhì)互為同素異形體，互為同素異形體的物質(zhì)要符合以下兩個(gè)條件：同種元素形成，不同單質(zhì)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：判斷同素異形體的關(guān)鍵把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)．
A、一氧化碳和二氧化碳都是化合物，不是單質(zhì)，不屬于同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、金剛石和C60都是由碳元素形成的不同物質(zhì)，都是單質(zhì)，互為同素異形體，故選項(xiàng)正確．
C、液氧是液態(tài)的氧氣，與氧氣屬于是同一種物質(zhì)，不是同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、水和H2O2都是化合物，不是單質(zhì)，不屬于同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關(guān)鍵要把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)，這是解決此類題的關(guān)鍵之所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．這是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B．從該圖中能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成
C．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
水的凈化		B．水的蒸餾
C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
將酒精倒入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列A～C是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，氫氣在空氣里燃燒，火焰為淡藍(lán)色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠生成．
（2）實(shí)驗(yàn)B中要求紅磷必須足量的原因是以免集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣沒(méi)有消耗完，使流入集氣瓶中的水的體積減小，測(cè)量出的氧氣含量偏�。�
（3）實(shí)驗(yàn)C中使石蕊試液變色的原理是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在化學(xué)方程式CO2+3H2$→_{加壓}^{催化劑}$R+H2O中，則R的化學(xué)式是（　�。�
A．CH4OB．CH4C．COD．CH2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)“碳循環(huán)”的說(shuō)法中，不合理的是（　�。�
A．綠色植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
B．動(dòng)物呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳
C．用石灰水吸收空氣中過(guò)量的二氧化碳，以解決溫室效應(yīng)
D．提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱，變量y隨加熱時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖，則變量y可表示的是（　�。�
A．生成O2的質(zhì)量B．固體中氧元素的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有①蠟燭②硫磺③紅磷④鐵絲，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒．用序號(hào)回答下列問(wèn)題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）劇烈燃燒、火星四射的是④；
（4）生成的氣體會(huì)污染空氣的是②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖中和分別表示氧原子和氫原子，其中所表示的粒子能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案