5．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

分析 根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析．

解答 解：高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)
B．多用一次性消費(fèi)品
C．購(gòu)物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋
D．推廣使用節(jié)能燈，太陽(yáng)能熱水器等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明暑假到農(nóng)田里施肥，發(fā)現(xiàn)撒落于地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)聞到濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與．
（1）提出問(wèn)題：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
（2）作出猜想：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氨氣、二氧化氮．
（3）查閱資料：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化氮是紅棕色氣體；氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
（4）討論分析：依據(jù)猜想和資料，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了分析與討論．
①小芹從物質(zhì)元素組成的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為猜想中最不可能產(chǎn)生的氣體是二氧化硫．
②小李根據(jù)資料推理和現(xiàn)象觀察得出產(chǎn)生的氣體不可能是二氧化氮．
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器省略）．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變潮濕且變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②燒杯中生石灰和水的作用是提供碳酸氫銨分解所需要的熱量．
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取反應(yīng)后試管B中的溶液置于試
管里，滴入稀鹽酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中		產(chǎn)生氣泡，石灰水變渾濁碳酸銨分解后有二
氧化碳生成
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同學(xué)們通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫銨受熱分解的產(chǎn)物沒(méi)有一氧化碳，則碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（7）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：在上述同學(xué)們的探究中，你最欣賞的是用生石灰與水反應(yīng)作為熱源．
（8）實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是密封保存在陰涼處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．根據(jù)事物的某些相似性類(lèi)推其他的相似性，并預(yù)測(cè)類(lèi)似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法，以下類(lèi)推結(jié)果與實(shí)際相符的是（　�。�
A．氧化物中都含有氧元素   含有氧元素的化合物都是氧化物
B．單質(zhì)中只含有一種元素   只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C．飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)   飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
D．氧氣可作為發(fā)射火箭的燃料    氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
二氧化碳CO2；氫氧化鈉NaOH；碳酸鈣CaCO3；鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的液體調(diào)料，為了確定該成分和進(jìn)一步研究，進(jìn)行了如下操作：
（1）小明拿起來(lái)聞了聞，具有強(qiáng)烈刺激性氣味，初步判斷為白醋．他是根據(jù)白醋的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)做出初步判斷．
（2）小明又取了少量的該液體放入玻璃杯中，并加入雞蛋殼（雞蛋殼主要成分為CaCO3），發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該液體呈酸性（填“酸性”、“堿性”或“中性”），進(jìn)一步確定為白醋．
（3）白醋的主要成分是乙酸【分子式：CH3COOH（常簡(jiǎn)寫(xiě)為HAc）】（普通的醋約含6%～8%的乙酸）．請(qǐng)寫(xiě)出雞蛋殼與白醋（HAc）反應(yīng)得的化學(xué)方程為：2CH3COOH+CaCO3═Ca（CH3COO）2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因有BEF
A．稱(chēng)取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B．轉(zhuǎn)移稱(chēng)量好的氯化鈉固體時(shí)，有少量灑落在桌面上
C．量取水的體積偏小
D．轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體濺出
E．稱(chēng)量時(shí)，砝碼和物體放反了，并且使用了游碼
F．量取水時(shí)仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你從微觀角度解釋下列問(wèn)題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在河北省昌黎縣昌黎鎮(zhèn)80多歲的老黨員母桂民修建的“家庭抗戰(zhàn)紀(jì)念館中，展示了他收藏的軍用水壺、沖鋒號(hào)、子彈夾、刺刀等200余件抗戰(zhàn)時(shí)期的老物件．為了更好地保存這些金屬制的老物件，你不建議他（　�。�
A．為了保持老物件的整潔，經(jīng)常用濕抹布擦洗
B．定時(shí)給金屬制的老物件涂漆
C．把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中
D．不要讓前來(lái)參觀的人用手觸摸

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同步練習(xí)冊(cè)答案