將0.1g碳在空氣中完全燃燒，生成物的質(zhì)量（　�。�
A、大于0.1g
B、小于0.1g
C、等于0.1g
D、無法確定
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)碳在空氣中完全燃燒生成二氧化碳，結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答．
解答：解：碳在空氣中與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，由質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的二氧化碳的質(zhì)量，將0.1g碳在空氣中完全燃燒，生成物的質(zhì)量一定大于0.1g．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)長時間盛放在敞口容器里，質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（　　）
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、石灰石D、燒堿固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念在邏輯上存在一定的關(guān)系，對下列概念間關(guān)系敘述正確的是（　�。�
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；取粉末狀的固體時應(yīng)用
 
，加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時，要用
 
夾持，而且液體不能超過試管容積的
 
，試管口不能
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的下列物質(zhì)在氧氣中完全反應(yīng)后，消耗氧氣質(zhì)量最多的是（　　）
A、鎂B、碳C、硫D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題
（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：
a
 
，b
 

（2）在裝藥品之前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
．
（3）你認(rèn)為可以用排水法收集氧氣的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（5）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是
 
．
（7）寫出上述制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．若實(shí)驗(yàn)時改用氯酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
 
，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入
 
進(jìn)行吸附．
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
（4）除去河水中沉淀物的操作是
 
，凈化后的“飲用水”是
 
（“純凈物”或“混合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識錯誤的是（　　）
A、構(gòu)成物質(zhì)微粒間存在一定間隙
B、加熱“銅綠”試管壁有水珠生成，說明銅綠中一定含有氫、氧元素
C、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D、分子可以直接組成物質(zhì)，而原子和離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)操作（或措施）與理由的關(guān)系中，正確的是（　�。�
A、做電解水實(shí)驗(yàn)時，向水中加入少量氫氧化鈉溶液--反應(yīng)加快，因氫氧化鈉是催化劑
B、探究空氣中氧氣含量試驗(yàn)中紅磷要足量--耗盡氧氣
C、實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入沸石--加快蒸餾速度
D、實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時要等氣泡均勻連續(xù)放出再收集--防止收集到的氣體不純

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