物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 金屬銅用來做導(dǎo)線

　 B． 氧氣用于煉鋼

　 C． 用氫氣填充探空氣球

　 D． 用活性炭除去水中的顏色和異味


考點： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．

專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答： 解：A、金屬銅用來做導(dǎo)線，是利用了銅具有良好的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．

B、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確．

C、用氫氣填充探空氣球，是利用了氫氣密度小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．

D、用活性炭除去水中的顏色和異味，是利用了活性炭具有吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．

故選B．

點評： 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在．在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的一項是（　　）

　 A． 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

　 B． 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

　 C． 探究銅片放在試管中加熱時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

　 D． 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列“家庭小實驗”不能達到預(yù)期目的是（　�。�

　 A． 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水

　 B． 向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

　 C． 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑

　 D． 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡易凈水器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)要測定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，設(shè)計了兩個實驗方案．（假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出）

【方案一】如圖一所示，將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中，記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)（如圖二）．天平示數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖三所示．

①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

②分析圖三可知t3時反應(yīng)已停止，理由是　　．

③天平示數(shù)m的范圍是　　．

【方案二】用下圖裝置實驗也可知生成二氧化碳的質(zhì)量（裝置氣密性良好）．下列分析錯誤的是　　．

A、通過測定二氧化碳的體積計算二氧化碳的質(zhì)量

B、注射器中收集到的氣體是CO2

C、共生成了80mL CO2

D、反應(yīng)前后整個裝置的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法不正確是（　�。�

　 A． 銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性

　 B． 氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

　 C． 鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

　 D． 二氧化碳通常用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�

　 A． 鎂粉用于制作照明彈

　 B． 鎢用于制作白熾燈絲

　 C． 小蘇打用于治療胃酸過多

　 D． 氮氣用作焊接金屬時的保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某班同學(xué)做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結(jié)束后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．

【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？

【交流表達】

（1）小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現(xiàn)象是　　．

小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是：

　　．

【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸．

【實驗驗證】

（1）小華測得廢液的pH小于7，證明廢液中含有硫酸．用pH試紙測定溶液pH的方法：　　．

小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結(jié)論．小明的實驗現(xiàn)象是�。�．通過分析與實驗，同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．

【拓展應(yīng)用】

（1）若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應(yīng)向廢液中加入過量的　　．寫出該反應(yīng)過程中的一個化學(xué)方程式　　．

反應(yīng)完全后，過濾，濾渣中物質(zhì)為　　，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)植物細胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細胞分解為細胞壁，細胞質(zhì)，細胞膜，細胞核等幾個不同部分來認識，這種方法屬于（　　）

　 A． 比較 B． 歸納 C． 理性思維分析 D． 實驗分析

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類只有一個地球，保護地球人人有責(zé)．下列有關(guān)環(huán)境保護的敘述中正確的是（　　）

　 A． 使用乙醇汽油，防止“溫室效應(yīng)”

　 B． 污染的空氣，會破壞生態(tài)平衡

　 C． 及時焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”

　 D． 工廠用高煙囪排放廢氣，防止“酸雨”

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