化學(xué)與生活息息相關(guān),現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì):
A、小蘇打    B、葡萄糖    C、熟石灰    D、纖維素    E、黃曲霉毒素
選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
(1)可用于改良酸性土壤的是
 
;
(2)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是
 

(3)焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
;
(4)大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是
 
;
(5)淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在人們內(nèi)水解變成
 
,才能被人體吸收.
考點(diǎn):常見(jiàn)堿的特性和用途,常用鹽的用途,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)熟石灰溶于水顯堿性,所以可用于改良酸性土壤進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是纖維素進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)小蘇打受熱分解生成二氧化碳,且能和發(fā)酵酸反應(yīng)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是黃曲霉毒素進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在人們內(nèi)水解變成葡萄糖,才能被人體吸收進(jìn)行解答.
解答:解:(1)熟石灰溶于水顯堿性,所以可用于改良酸性土壤;
(2)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是纖維素;
(3)小蘇打受熱分解生成二氧化碳,且能和發(fā)酵酸反應(yīng),所以是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;
(4)大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是黃曲霉毒素;
(5)淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在人們內(nèi)水解變成葡萄糖,才能被人體吸收.
故答案為:(1)C; (2)D;(3)A; (4)E; (5)B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),下列各項(xiàng)屬于化學(xué)研究范疇的是(  )
A、培養(yǎng)新品種,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量
B、綜合利用石油,制造優(yōu)質(zhì)的人造纖維
C、利用指南針確定航海方向
D、設(shè)計(jì)新程序,開(kāi)發(fā)電腦的新功能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鈉是一種重要的化工原料,電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2NaOH.現(xiàn)取100g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,一段時(shí)間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量7.1g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出Cl2和H2在點(diǎn)燃條件下生成氯化氫的反應(yīng)方程式.
(2)生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸與足量的鋅粒充分反應(yīng),可以生成氫氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號(hào)表示);
(2)操作I的名稱(chēng)是
 

(3)反應(yīng)①、②、③中沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是
 
(填字母代號(hào))
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 
;
反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)許多地方環(huán)境污染已經(jīng)到了極其嚴(yán)重的程度,為了加大對(duì)環(huán)境污染犯罪的打擊力度,2013年6月18日,最高人民法院和最高人民檢察院發(fā)布了環(huán)境污染刑案司法解釋?zhuān)缍藝?yán)重污染環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),其中包括致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上飲用水源斷水12小時(shí)以上、利用滲井滲坑等排放有毒物質(zhì)等14項(xiàng)行為均界定為嚴(yán)重污染環(huán)境的行為.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列的問(wèn)題:
(1)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)水資源?(從兩個(gè)方面回答)
(2)我們?cè)撊绾畏乐顾廴荆浚◤墓I(yè)、農(nóng)業(yè)、生活三方面回答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中,觀(guān)察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)有紅色固體附在鎂條表面.
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?有紅色固體又是什么物質(zhì)?
【查閱資料】在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與稀硝酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無(wú)色、難溶于水的氣體,在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  N02,N02是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.
【作出猜想】猜想一:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵;猜想二:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅;猜想三:氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅.
【交流討論】大家思考后,一致認(rèn)為猜想一和三不合理,其理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
(1)取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀鹽酸
 
猜想一不成立
(2)①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀硝酸
①該氣體能燃燒,且玻璃片上有
 
出現(xiàn)
②紅色固體溶解,得到藍(lán)色溶液同時(shí)看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
猜想二成立
【繼續(xù)探究】
(1)用pH試紙測(cè)得氯化銅溶液pH約為4,說(shuō)明氯化銅溶液中含有較多的
 
離子.
(2)取7.68g 紅色固體,加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反應(yīng),計(jì)算生成NO的質(zhì)量(化學(xué)方程式上)和反應(yīng)前稀HNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù). (請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物充分加熱至恒重,其質(zhì)量變化如圖所示.另取相同質(zhì)量的該混合物溶于水得到56.6g溶液,向該溶液中加入50g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(反應(yīng)后溶液中只有一種溶質(zhì)).(已知:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O,碳酸鈉受熱不易分解.)
(1)固體混合物充分加熱至恒重質(zhì)量減少的是
 
的質(zhì)量.(填物質(zhì)的名稱(chēng))
(2)固體混合物與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
(3)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的不同類(lèi)型的物質(zhì),它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩物質(zhì)相互反應(yīng),“→”表示由反應(yīng)物轉(zhuǎn)化到生成物,B為年產(chǎn)量最多的金屬,C為藍(lán)色溶液,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)分別寫(xiě)出A物質(zhì)的名稱(chēng)
 
(填一種即可),B物質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出C跟NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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