有一瓶無色氣體，可能是二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定（　�。�
A、實驗B、調(diào)查
C、上網(wǎng)查詢D、討論
考點：科學(xué)探究的基本方法
專題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、通過進(jìn)行實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無色氣體是否為二氧化碳，故該做法合理．
B、調(diào)查只是為實驗探究過程找尋理論支持，不能代替實驗做出實驗證明，不能通過調(diào)查確定該無色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理．
C、上網(wǎng)查詢可以為查閱資料、找尋理論支持，不能代替實驗做出實驗證明，不能通過上網(wǎng)確定該無色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理．
D、討論可以使實驗探究更合理、更完善，不能代替實驗做出實驗證明，不能通過交流討論確定該無色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所示實驗示意圖回答問題：

（1）圖一實驗中，
 
（填序號）燒杯中溶液變紅，該實驗不能證明
 
（填序號）．
①分子小 ②分子在不斷運動 ③構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同 ④分子由原子構(gòu)成
（2）圖二水的電解實驗中，該實驗得出的結(jié)論是
 
（填序號）．
①水由氫氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③水由水元素組成
水電解時，加入少量的氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，現(xiàn)將0.1g氫氧化鈉溶解在99.9g水里，接通電源，當(dāng)正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為32g時，剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（準(zhǔn)確到0.01%）．
（3）圖三所示過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
，過濾時速率慢的作用是
 
（填序號）．
①濾紙破損 ②濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 ③固體堵塞濾紙 ④液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置．

請按要求填空：
（1）制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置．（填代號，下同）
（2）制取并收集氫氣，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置．
（3）若在相同條件下，將鎂、鋁、鐵分別放入盛有相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸的3個燒杯中．反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)所得3種溶液的質(zhì)量相等，則投入3種金屬的質(zhì)量由小到大的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．
（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是
 
．
A．鋁原子在反應(yīng)中易得電子
B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的金屬元素
D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量NaNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了圖2實驗，并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實驗探究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn（NO3）2     ②Zn （NO3）2、Cu（NO3）2      ③Zn （NO3）2、NaNO3
【交流討論】合理的猜想是
 
（填標(biāo)號），其理由是
 
．
【實驗探究】通過以下實驗可確定固體B的成分，請將表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)     象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取固體B少量，滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 

或
 
（3）在煉鐵爐中焦炭的作用是通過燃燒提供能量和
 
；有鐵生成的化學(xué)方程式為
 
．
（4）黃銅（Cu-Zn合金）20g與100g稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119.6g．計算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的質(zhì)量多少，反應(yīng)條件有著密切的聯(lián)系．例
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，
（2）反應(yīng)物的質(zhì)量不同，生成物可能不同，
（3）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．
請各舉一例，用文字說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉固體曝露在空氣中時容易吸收水分而溶解，還易與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．鐵銹的主要成分是Fe2O3，把它放入稀鹽酸中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．化學(xué)方程式為
 
．若長時間放置在稀鹽酸中，將會看到有
 
產(chǎn)生，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還缺少一種儀器是
 
，其作用是
 
，這種儀器還可以用生活中的
 
來代替；圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有
 
，這樣做的目的是
 
．
（2）過濾時，先靜置一會再過濾，這是為了
 
．
（3）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是
 
、
 
．
（4）面對失敗的實驗，你給這位同學(xué)的建議是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳，一氧化碳，氮氣的混合氣體依次通過足量澄清的石灰水，灼熱的氧化銅，則剩余的氣體是（　�。�
A、氮氣
B、二氧化碳，氮氣
C、一氧化碳
D、一氧化碳，二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為
 
，經(jīng)檢驗，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
（填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是
 
 （填化學(xué)式）．這一反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
基本反應(yīng)類型為
 
．電解水的實驗證明，水是由
 
組成的．

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