2.取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后,冷卻,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.0g,剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%.下列判斷正確的是(  )
A.原來(lái)CaCO3的質(zhì)量為14.3 gB.生成2.0 g CO2氣體
C.生成了5.6 g CaOD.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0 g

分析 根據(jù)碳酸鈣分解的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以知道,在反應(yīng)前后鈣元素的質(zhì)量相等,所以反應(yīng)后剩余物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量即為反應(yīng)前碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量,可以據(jù)此結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行解答.

解答 解:根據(jù)題意可以知道鈣元素的質(zhì)量為:8.0g×50.0%=4.0g,所以反應(yīng)前碳酸鈣的質(zhì)量為:4.0g÷$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=10.0g,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為:10.0g-8.0g=2.0g;
設(shè)生成氧化鈣的質(zhì)量為x,消耗碳酸鈣的質(zhì)量為y
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100        56  44
y          x   2.0g
$\frac{100}{y}$=$\frac{56}{x}$=$\frac{44}{2g}$
x=2.55g
y=4.55g
A、根據(jù)上述分析可以知道原來(lái)碳酸鈣的質(zhì)量為10g,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為:10.0g-8.0g=2.0g,故B正確;
C、根據(jù)計(jì)算可以知道生成氧化鈣的質(zhì)量為2.55g,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)計(jì)算可以知道剩余的碳酸鈣的質(zhì)量為10.0g-4.55g=5.45g,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,是中考計(jì)算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型.做題時(shí)要注意:化學(xué)方程式要寫(xiě)正確,始終不要忘記質(zhì)量守恒定律,還要記牢“遇到差值要想氣體”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.用100g KClO3和MnO2的混合物,測(cè)得MnO2占混合物總質(zhì)量的25%.
(1)求:混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(計(jì)算過(guò)程中保留兩位小數(shù))
(2)如果給混合物加熱使其發(fā)生反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得剩余物質(zhì)含有KClO3、MnO2和KCl,其剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為95克.求此剩余物質(zhì)中Mn元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性,小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn):
步驟一:如圖1所示:

(1)實(shí)驗(yàn)(3)中,濾紙條的變化情況是:滴加酚酞試液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加氨水時(shí)變紅色.
(2)分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,簡(jiǎn)單解釋濾紙變紅的原因?氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
步驟二:小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙,并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液,然后放進(jìn)試管里.最后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管(如圖2所示)觀察現(xiàn)象.
(3)上面實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條由左向右依次變紅色,說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性有易揮發(fā).步驟一在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖是汽車(chē)尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)得微觀示意圖,請(qǐng)按下列要求填空.

①圖中體現(xiàn)了在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是ABD(填序號(hào))
A.元素種類(lèi)         B.原子種類(lèi)      C.分子數(shù)目        D.原子數(shù)目
②圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一中分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣,因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好象一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),那么這是什么氣體呢?
小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸?br />(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究,判斷小明的猜想是否正確
操作:將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中.
現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁.
發(fā)生此反應(yīng)的化學(xué)方程式.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是(回答兩點(diǎn)即可):
①無(wú)毒;②廉價(jià)易獲得(或不與食物反應(yīng)等,合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理的是( 。
A.甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫(huà)出痕跡,可以說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大
B.乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明氨水能使酚酞變紅
C.丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水,又可以說(shuō)明二氧化碳具有酸性
D.丁實(shí)驗(yàn)中鐵絲劇烈燃燒,說(shuō)明物質(zhì)的燃燒還受氧氣濃度因素的影響

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是酒精燈的火焰的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中火焰中的①是外焰;②是內(nèi)焰.
(2)圖中火焰各部分的溫度最高的是①(填序號(hào))
(3)加熱物體時(shí)應(yīng)用火焰中的哪部分?①(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)于一種物質(zhì)的正確認(rèn)識(shí),也跟正確認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣,要有一分為二的觀點(diǎn),客觀認(rèn)識(shí)它的優(yōu)缺點(diǎn)或它給我們帶來(lái)的好處與壞處.下列相關(guān)描述中,其中屬于氧氣帶來(lái)的壞處的是(  )
A.登山潛水供給呼吸B.氣焊與切割中幫助燃燒
C.鋼鐵生銹D.酒和醋的釀造中幫助發(fā)酵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.已知燒杯中裝有100g硫酸和硫酸銅混合溶液,其中含硫酸銅2.4g.向燒杯中逐漸加入氧化銅,燒杯中溶液的質(zhì)量與加入氧化銅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)m=104g.
(2)原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)將恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶到的溶液稀釋成5%,需要加入多少克水?

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