15．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為52B．該元素的元素符號為Cr
C．該元素屬于非金屬元素D．該元素原子的中子數(shù)為24

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，該元素的原子序數(shù)為24，故選項說法錯誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，該元素的元素符號為Cr，故選項說法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鉻，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，表示原子序數(shù)為24；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的質(zhì)子數(shù)為24，而不是中子數(shù)為24，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①小劉觀察到天平指針偏轉(zhuǎn)不變（填“向左”、“向右”或“不”）；小李觀察到天平指針偏轉(zhuǎn)向右（填“向左”、“向右”或“不”）．
②實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了．
④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）如圖1所示，將酚酞溶液滴入氨水中，該操作中的錯誤是膠頭滴管應(yīng)豎直在試管口上方．然后振蕩，現(xiàn)象是滴加氨水變紅．
（2）圖2中，小燒杯A中加入一定量的濃氨水，B小燒杯中為酚酞溶液．用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯一段時間．現(xiàn)象是酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為燒杯A中的氨分子運(yùn)動到燒杯B中的酚酞溶液中，所以燒杯B中酚酞溶液變?yōu)榧t色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水      B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀       D．分解過氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶；
該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管將試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從a （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備氨氣，理由是能用，反應(yīng)物是固體，條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：

（1）鈣原子的核電荷數(shù)為20；
（2）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，原子結(jié)構(gòu)示意圖為A（填序號，下同）；
（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖D中X=8；
（4）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B、C；
（5）粒子結(jié)構(gòu)示意圖C表示的是氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你寫出氯離子的化學(xué)符號Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．區(qū)別硬水和軟水可選用的試劑或方法是（　　）
A．肥皂水B．明礬C．蒸餾D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧化鎂、②氮氣、③二氧化硫、④蔗糖水、⑤鐵、⑥汞、⑦氯酸鉀、⑧二氧化錳、⑨氧氣、⑩高錳酸鉀，其中：
（1）屬于單質(zhì)的是②⑤⑥⑨（填編號，下同）．
（2）屬于混合物的是④．
（3）屬于化合物的是①③⑦⑧⑩．
（4）屬于氧化物的是①③⑧．
（5）由原子直接構(gòu)成的是⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2013年9月10日上午，記者在西安護(hù)城河邊看到，從安定門至玉祥門千余米河水變成“綠龍”，水面幾乎完全被覆蓋．如圖所示：
（1）記者在河邊就能聞到陣陣臭味，從微觀的角度分析記者可以聞到臭味的原因是C（填序號）．A．分子的質(zhì)量很小      B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動        D．分子間有間隔
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從護(hù)城河中收集到一瓶渾濁的河水，他們要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程和所用的裝置如圖所示，請回答以下問題：

①河水屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
②A物質(zhì)可使懸浮于河水中的雜質(zhì)沉降下來，A物質(zhì)的名稱是明礬（絮凝劑），經(jīng)過操作①后，若所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填序號）．a(chǎn)．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣③操作②主要是除去一些異味和色素，所選用的裝置是Ⅱ（填序號）．小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．他利用裝置I進(jìn)行操作
③后得到蒸餾水，向少許蒸餾水中加入適量肥皂水，振蕩，他觀察到的實驗現(xiàn)象是有較多泡沫產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（　　）
A．空氣是混合物
B．木炭在空氣中燃燒比在氧氣中燃燒更旺
C．空氣中不含二氧化碳
D．空氣中的氮氣可供給呼吸

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