下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、急救B、氣焊
C、作燃料D、動(dòng)植物呼吸
考點(diǎn)：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．根據(jù)氧氣的性質(zhì)--氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒判斷其用途．
解答：解：A、緊急利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故A不符合題意；
B、氣焊利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)，故B不符合題意；
C、氧氣能夠支持燃燒，但不能燃燒，不能作燃料，故C符合題意；
D、氧氣能夠供給動(dòng)植物呼吸，故D不符合題意；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎(chǔ)的考點(diǎn)之一，同學(xué)們只要抓住要點(diǎn)：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，此類考點(diǎn)就迎刃而解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．
  
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（選填裝置序號(hào)）．若選用E裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
（填“b”或“c”，下同）端通入；若選用D裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從
 
（填左或右）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C代表三種單質(zhì)，D、E、F代表三種化合物．其中B在常溫下是氣體，動(dòng)植物呼吸、金屬生銹、食物腐敗變質(zhì)都有B參加．F中各元素的質(zhì)量比20：16：1．當(dāng)C在B中點(diǎn)燃時(shí)會(huì)放出大量熱，并伴有火星四射的現(xiàn)象，需要在集氣瓶底部放少量細(xì)沙．當(dāng)A與B以質(zhì)量比為3：4發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成D，當(dāng)以質(zhì)量比為3：8發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成E．根據(jù)信息回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱B
 
；F
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C在B中燃燒
 
；
②A+B═E
 
；
③A+B═D
 
；
④E+F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒有拿錯(cuò)藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
．（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓（白色）
②氯化鋇溶液呈中性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原溶液中一定含有
 
 
（2）取（1）試管中的上層清液滴加酚酞
試液．		溶液變紅色．則溶液中一定含有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液可加入適量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有100克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，可采用的方法有
（1）加入氫氧化鈉多少克？
（2）蒸發(fā)掉水多少克？
（3）加入多少克40%的氫氧化鈉溶液？
（4）加入多少克60%的氫氧化鈉溶液？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)出如圖所示裝置并進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計(jì)顯示30℃時(shí)打開活塞，盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒．關(guān)閉活塞，錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）隨著水溫升高，溫度計(jì)顯示45℃時(shí)，再次打開活塞白磷居然在水中燃燒了！產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的A部分還可以用于制取的氣體是
 
，收集方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
下列說法不正確的是（　�。�
A、Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含過濾
B、Ⅰ、Ⅱ中的現(xiàn)象均包含有無(wú)色氣泡生成
C、Ⅰ中發(fā)生2個(gè)化學(xué)反應(yīng)
D、溶液B中只含硫酸鋅和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛的一種休閑方式．
（1）旅游時(shí)，多數(shù)人喜歡攜帶輕便抗摔的塑料瓶，塑料屬于
 
（填序號(hào)）．
    ①合成材料  ②金屬材料  ③復(fù)合材料
（2）為防止旅途皮膚意外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中溶劑是
 
．
（3）在野外飲用含有一定懸浮物的水時(shí)，可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口，再經(jīng)過口罩將水倒入杯中，這個(gè)操作屬于物質(zhì)分離中的
 
（填操作名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖裝置能制取氫氣并測(cè)定所收集氣體的體積．毛毛同學(xué)在錐形瓶中裝入5g鋅粒，往長(zhǎng)頸漏斗中加入100g稀硫酸，完全反應(yīng)后量筒中收集到水的體積為200mL，已知?dú)錃獾拿芏仁?.09g/L．
（1）如圖裝置采用的是
 
法收集氫氣；
（2）產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量
 
g；
（3）求參與反應(yīng)的鋅的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過程）
（4）參與反應(yīng)鋅的質(zhì)量比加入鋅質(zhì)量偏
 
（填“大”、“少”或“相等”），可能原因是
 
．

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