【題目】小明通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）（定性探究）

如圖甲，可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。

（2）寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式________。

（3）（定量探究）為了定量比較兩者的催化效果，實(shí)驗(yàn)時小紅用圖乙所示裝置做對照實(shí)驗(yàn)，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，設(shè)計了下列三組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)序號

5%過氧化氫溶液

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

20mL

②

20mL

氧化銅0.5g

③

20mL

二氧化錳0.5g

實(shí)驗(yàn)前檢查圖乙裝置氣密性的方法是________ 。

（4）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是指________。

（5）實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測數(shù)據(jù)”更 ________(填“大”、“小”、“不確定”)。

（6）要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，還可以測量________ 。

【答案】產(chǎn)生氣泡的快慢(合理即可) 過氧化 水+氧氣 先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的(合理即可) 收集40mL氧氣所需時間 小 相同時間內(nèi)收集氧氣體積的多少

【解析】

（1）如圖甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢來定性比較兩者的催化效果，加入催化劑的反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡較快。

（2）過氧化氫在氧化銅的催化作用下生成水和氧氣，發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化 水+氧氣。

（3）實(shí)驗(yàn)前檢查圖乙裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的。

（4）為了定量比較兩者的催化效果，實(shí)驗(yàn)時小紅用圖乙所示裝置做對照實(shí)驗(yàn)，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是指收集40mL氧氣所需時間。

（5）實(shí)驗(yàn)②中加入了催化劑，實(shí)驗(yàn)①中沒有催化劑，所以實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測數(shù)據(jù)更小。

（6）要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，還可以測量相同時間內(nèi)收集氧氣體積的多少，相同時間內(nèi)收集氧氣體積越多，催化劑效果越明顯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 （ ）

A. 鋁+氧氣→氧化鋁B. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

C. 氫氣+氧氣水D. 紅磷+氧氣五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答：

(1) 河水中含有雜質(zhì)，屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

(2) 硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，常用______________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用___________的方法來降低水的硬度。

(3) 如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。其反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________。試管2中的氣體名稱是___________，電解水實(shí)驗(yàn)說明了水是由___________________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣中氧氣含量成分的方法很多，如圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)步驟有：

①點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中；

③將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；

④進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)是________________；

（2）寫出在集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒的化學(xué)方程式：________________；

（3）幾次實(shí)驗(yàn)之后，小勝同學(xué)發(fā)現(xiàn)倒流入集氣瓶中的水經(jīng)常會超過集氣瓶體積的1/5，可能的原因有______________。（填寫序號）

A、裝置漏氣

B、紅磷量不足，未將瓶內(nèi)氧氣耗盡

C、將點(diǎn)燃的紅磷插入過慢

D、實(shí)驗(yàn)中未等冷卻到室溫就打開止水夾

E、實(shí)驗(yàn)時，沒有用止水夾夾緊橡皮管

F、選用的可燃物燃燒時會與空氣中其它氣體反應(yīng)生成固體

G、選用的可燃物燃燒時會生成其它氣體

H、導(dǎo)管內(nèi)的水未全部進(jìn)入集氣瓶中

（4）小龍同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方案，如圖所示，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)吹入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.曲線X表示二氧化碳，曲線Z表示的是氧氣

B.通過實(shí)驗(yàn)探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低

C.200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為76.66%

D.Y的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)符號或名稱表示

（1）3個氧分子__________； 2個鈉離子__________；13號元素__________；2個鐵原子__________

（2）生物體中含量最多的金屬元素_____填元素符號

（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________填名稱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

查閱資料：

①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣，可以作為氣體干燥劑。

②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。

③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。

（1）上圖E裝置中，甲儀器的名稱是_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號)，用裝置C干燥O2，氣體由導(dǎo)管______端(填“a”或“b”)進(jìn)人；用E裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡_____________的冒出時再收集，當(dāng)_____________時，表明已經(jīng)集滿。

（3）英國化學(xué)家布萊克是第一個“捕捉”到二氧化碳的人，實(shí)驗(yàn)室制備CO2的符號表達(dá)式為_________，檢驗(yàn)CO2的符號表達(dá)式為________；若用D裝置收集，驗(yàn)證已經(jīng)收集滿的方法是_______。

（4）制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號)，若用F裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為______端（填“m”或“n”），驗(yàn)證氨氣集滿的方法是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）①水是由______________組成的；

②氯化鈉是由___________________ 構(gòu)成的；

③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是______________。

（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 _____________。

（3）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣：________；

鎂條在氧氣中燃燒：_________________；

碳在氧氣中燃燒：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】長期放置于空氣中的銅，表面有綠色的物質(zhì)生成，興趣小組同學(xué)對綠色物質(zhì)的成分進(jìn)行下列探究。

（提出問題）綠色物質(zhì)的成分是什么?

（猜想假設(shè)）猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3

（討論交流）同學(xué)們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學(xué)認(rèn)為猜想①是錯誤的，其理由是_____。

（查找資料）Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，生成物都是氧化物；無水硫酸銅遇水變藍(lán)色。

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

Ⅰ

取綠色物質(zhì)于試管中，加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁

猜想_____（填序號）正確

Ⅱ

如下圖所示，加熱綠色固體

B中_____

猜想②正確

（談?wù)摻涣鳎┚G色物質(zhì)的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎？經(jīng)詢問老師得知綠色物質(zhì)的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.

（實(shí)驗(yàn)探究2）取17.3g綠色物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，經(jīng)過測定知實(shí)驗(yàn)Ⅰ中生成氣體的質(zhì)量為4.4g，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置B的質(zhì)量曾加0.9 g(假設(shè)生成的物質(zhì)全部被吸收)，則m :n=_____ ，

（反思交流）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是_____。

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同步練習(xí)冊答案