Question

某學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行以下探究：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅．
實(shí)驗(yàn)二：再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃．
實(shí)驗(yàn)三：將組細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是

 

．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，關(guān)于白煙的成分，小組同學(xué)做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒    C．白煙是二氧化碳
對(duì)此，他們繼續(xù)做了以下實(shí)驗(yàn)：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)

 

（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是

 

．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是

 

．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)

 

提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)

 

，理由

 

．
（3）小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他們的以下做法中不合適的是

 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭燃燒溫度最高的是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

專題：科學(xué)探究

分析：氧氣能夠支持燃燒，石蠟具有可燃性，水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題要多問幾個(gè)為什么，不能輕易放過；
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷火焰的溫度高低分布．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的氧氣．
故填：燒杯內(nèi)有一定量的氧氣．
（2）①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)C，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是如果二氧化碳量少時(shí)，澄清石灰水可能不變渾濁；
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)B提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)A、C，理由是石蠟具有可燃性，水蒸氣和二氧化碳不具有可燃性．
故填：C；如果二氧化碳量少時(shí)，澄清石灰水可能不變渾濁；水蒸氣；B；A、C；石蠟具有可燃性，水蒸氣和二氧化碳不具有可燃性．
（3）A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象，該選項(xiàng)做法正確；
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么，該選項(xiàng)做法正確；
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬，這樣容易錯(cuò)過某些重大發(fā)現(xiàn)，該選項(xiàng)做法不正確；
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因，該選項(xiàng)做法正確．
故填：C．
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭燃燒溫度最高的是外焰．
故填：外焰．

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．