為除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑(過量)及操作方法均正確的是(  )
物  質(zhì)試  劑操        作
ACu(CuO)氧  氣通入氧氣并加熱
BCO2(HCl)氫氧化鈉溶液通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
CCu(Fe)稀鹽酸加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾
DKCl溶液(K2CO3氯化鈣溶液加入氯化鈣溶液充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、Cu能與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、Fe能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣,Cu不與稀鹽酸反應(yīng),充分反應(yīng)后過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、K2CO3能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈣(過量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的試管A中的氣體的化學(xué)式是
 
,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
 

(2)分析圖可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(3)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”.請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
 

(4)人類離不開水.自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
(填操作方法)、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.實(shí)驗(yàn)室可以用
 
(填實(shí)驗(yàn)名稱)實(shí)驗(yàn)探究水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、鐘罩內(nèi)水上升體積約為氧氣的體積
B、反應(yīng)后燃燒匙中的紅磷將完全消失
C、燃燒匙中紅磷越多水位上升就越高
D、燃燒匙中紅磷可以換成木炭或鐵塊

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

濃硫酸不慎沾在皮膚上應(yīng)立即(  )
A、用水沖
B、用布拭去
C、用水沖洗,再用布拭去
D、用布拭去,再用水沖洗

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
讀取數(shù)值
B、
傾倒液體
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
液體加熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組安裝了一套如圖裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間的長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)寫出儀器的名稱:
a.
 
b.
 

(2)實(shí)驗(yàn)前先關(guān)閉分液漏斗活塞,記錄注射器活塞的位置,用力將注射器活塞向右拉動(dòng),松手后,觀察注射器活塞停止運(yùn)動(dòng)后所處的位置,此操作的目的是
 

(3)在二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達(dá)式是
 

(4)MnO2能加速過氧化氫分解,還有哪些因素影響過氧化氫分解的速率?課外活動(dòng)小組的同學(xué)們進(jìn)行了更深入的探究,請(qǐng)你填寫下表:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
室溫下,取兩支試管分別加入等量二氧化錳,然后向一支試管中加入5mL,5%的過氧化氫溶液,另一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,觀察第一支試管緩慢有少量氣泡冒出;
第二支試管迅速有大量氣泡冒出.


 
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
溫度越高,過氧化氫分解的速率越快

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“控制變量法”是科學(xué)探究中常用的方法,在下列五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用此方法的是:( 。
①探究鐵的銹蝕條件
②探究空氣中氧氣的含量
③探究電流與電壓的關(guān)系
④探究影響電阻大小的因素
⑤探究物質(zhì)燃燒的條件.
A、①②③⑤B、①②④
C、①③④D、②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.正確的實(shí)驗(yàn)操作能保證實(shí)驗(yàn)的效果和安全.
Ⅰ、將下列儀器名稱前的序號(hào)填寫在與其用途相對(duì)應(yīng)的空格中.
①試管夾 ②細(xì)口瓶 ③廣口瓶 ④錐形瓶 ⑤膠頭滴管 ⑥坩堝鉗 ⑦石棉網(wǎng) ⑧量筒 ⑨鑷子 ⑩藥匙
(1)貯存固體藥品的儀器是
 

(2)用于夾持燃燒鎂條的工具是
 
;
(3)用于取用小顆粒固體藥品的工具是
 

(4)量取一定體積液體的儀器是
 

Ⅱ、如圖是給試管中的液體加熱示意圖,指出或改正其中的錯(cuò)誤(寫出兩條即可)
(1)
 

(2)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源
B、電解水時(shí),能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C、利用海水的潮汐變化可以獲得電能
D、水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),太陽為其提供能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案