【題目】閱讀下面科普短文。
2017年5月15日是我國第24個“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一,有智力元素之稱。人體內(nèi)碘70%~80%分布在甲狀腺內(nèi),缺碘會引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘會影響生長發(fā)育,造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示(數(shù)據(jù)來自《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》)。
年齡/歲 | 0~4 | 4~11 | 11~14 | >14 |
碘量(μg/d) | 50 | 90 | 120 | 150 |
食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽,就是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)、碘化鉀(KI)和海藻碘。2012年3月15日起,我國新《食用鹽碘含量》規(guī)定,碘鹽中碘含量平均水平(以碘元素計)為20 mg/kg~30 mg/kg。
碘化鉀固體具有濃苦味,易潮解,在常溫下久置會變質(zhì)生成碘(I2)而呈黃色,須避光保存。根據(jù)《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》(中華人民共和國國務(wù)院令第163號)第二章第八條的規(guī)定,食鹽的碘添加劑應(yīng)主要使用碘酸鉀。
加碘鹽要注意正確的使用方法,因烹飪方式不同,碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是張小林等人對添加碘酸鉀食鹽的研究結(jié)果。
海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品,熱穩(wěn)定性好,海藻碘更有利于人體的吸收,是理想的天然補碘品。
食用碘鹽有益于人體的健康,但高碘地區(qū)的人群不宜食用碘鹽,因為碘補充過量也會引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此,科學(xué)補碘意義重大。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)7~10歲的兒童每天對碘的生理需求量為______ μg。
(2)KI的物理性質(zhì)有______(答出一條即可)。
(3)補全碘化鉀在常溫下久置變質(zhì)的化學(xué)方程式:4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。
(4)影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。
(5)下列說法正確的是______(填序號)。
A 為了健康,補碘越多越好
B 海藻碘更有利于人體吸收
C 煮沸狀態(tài)下,pH越大,碘的損失率越大
D 烹飪過程中,不宜在爆炒時放入添加碘酸鉀的食鹽
【答案】90 濃苦味(或易潮解或固體) 2H2O 溫度和pH BD
【解析】
(1)根據(jù)表中信息可知:710歲的兒童每天對碘的生理需求量為90μg。
(2)KI的物理性質(zhì)有濃苦味(或易潮解或固體)。
(3)由原子守恒可知,化學(xué)反應(yīng)前有4個碘原子,4個鉀原子,2個氧原子,反應(yīng)后有4個鉀原子,4個碘原子,4個氧原子,4個氫原子,故化學(xué)方程式為4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2。
(4)由圖1和圖2可知,影響加碘食鹽碘含量的因素主要有溫度和pH。
(5)A、碘是一種對人體有益的微量元素,但是碘并不是攝入的越多越好,故A不正確;
B、海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品,熱穩(wěn)定性好,海藻碘更有利于人體吸收,故B正確;
C、煮沸狀態(tài)下,pH越大,碘的損失率越小,故C不正確;
D、碘酸鉀受熱易分解,所以炒菜過程中,盡量在出鍋時再加入加碘食鹽,故D正確。故選BD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小捷同學(xué)欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉,試回答:
(1)操作①的名稱是____;
(2)操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、____,該步驟中玻璃棒的作用是_____;
(3)在蒸發(fā)操作中,當(dāng)出現(xiàn)____的現(xiàn)象時停止加熱;
(4)若最終提純獲得的氯化鈉質(zhì)量偏少,原因可能是_____(填字母序號).
A 剩余固體沒有完全溶解 B 濾紙破損
C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣。
(1)請寫出編號為①的儀器名稱_______
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是________ (填序號)。
(3)在實驗室用A、E裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ ,試管口放棉花的作用是___________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法中不正確的是
A.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論
B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗小組同學(xué)為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度,將12.8g已生銹的鐵片,放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應(yīng),測得產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(假設(shè)鐵片除有Fe2O3外,不含其他雜質(zhì))。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為________g;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________;
(3)計算該鐵片中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表的部分信息。
(1)兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。鎂元素的相對原子質(zhì)量是______。
(2)17號元素的符號是_____。在化學(xué)反應(yīng)中,該原子容易______(填“得”或“失”)電子。
(3)地殼中含量最多的金屬元素是______(寫元素符號),其質(zhì)子數(shù)為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。
(1)在干冰、金剛石、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是 。
(2)下列符號能表示2個分子的是 (填序號)。
①2O ②2O2 ③Mg2+ ④SO42-
(3)在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。
①一個A分子中共含有 個原子。
②A、B、C、D 四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 ,可作燃料的是 。
③B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為 。
④在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實驗失敗的可能原因: (寫一種);經(jīng)過改進后實驗成功了,其反應(yīng)的文字表達式 。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置;卮鹣铝袉栴}:
(1)與乙試管中的電極相連接的是電池的____極,甲試管中產(chǎn)生的氣體是____,該氣體的檢驗方法是___。
(2)如果用V甲和V乙分別表示甲試管和乙試管中生成氣體的體積,則V甲∶V乙約等于_____。
(3)如果該實驗中產(chǎn)生氧氣2 L,則生成氫氣__ L。
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