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【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置�；卮鹣铝袉栴}:

(1)與乙試管中的電極相連接的是電池的____極,甲試管中產生的氣體是____,該氣體的檢驗方法是___。

(2)如果用V甲和V乙分別表示甲試管和乙試管中生成氣體的體積,則V甲∶V乙約等于_____。

(3)如果該實驗中產生氧氣2 L,則生成氫氣__ L。

【答案】正極 氫氣 燃著的木條點燃，燃燒并產生淡藍色火焰 2：1 4

【解析】

(1)甲管內產生的氣體多，乙管內產生的氣體少，根據電解水負極生成氫氣，正極生成氧氣，可斷定與甲試管中的電極相連接的是電池的負極；甲管內是氫氣，可用燃著的木條檢驗，因為氫氣能燃燒并產生淡藍色火焰；

(2)氫氣和氧氣的體積比是2：1；

(3)該實驗中產生氧氣2 L，則生成氫氣4 L。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

2017年5月15日是我國第24個“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。人體內碘70%~80%分布在甲狀腺內，缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示（數據來自《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》）。

年齡/歲

0～4

4～11

11～14

＞14

碘量（μg/d）

50

90

120

150

食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和海藻碘。2012年3月15日起，我國新《食用鹽碘含量》規(guī)定，碘鹽中碘含量平均水平（以碘元素計）為20 mg/kg～30 mg/kg。

碘化鉀固體具有濃苦味，易潮解，在常溫下久置會變質生成碘（I2）而呈黃色，須避光保存。根據《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》（中華人民共和國國務院令第163號）第二章第八條的規(guī)定，食鹽的碘添加劑應主要使用碘酸鉀。

加碘鹽要注意正確的使用方法，因烹飪方式不同，碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是張小林等人對添加碘酸鉀食鹽的研究結果。

海藻碘鹽是新一代的碘鹽產品，熱穩(wěn)定性好，海藻碘更有利于人體的吸收，是理想的天然補碘品。

食用碘鹽有益于人體的健康，但高碘地區(qū)的人群不宜食用碘鹽，因為碘補充過量也會引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此，科學補碘意義重大。

依據文章內容，回答下列問題。

（1）7~10歲的兒童每天對碘的生理需求量為______ μg。

（2）KI的物理性質有______（答出一條即可）。

（3）補全碘化鉀在常溫下久置變質的化學方程式：4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。

（4）影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。

（5）下列說法正確的是______（填序號）。

A 為了健康，補碘越多越好

B 海藻碘更有利于人體吸收

C 煮沸狀態(tài)下，pH越大，碘的損失率越大

D 烹飪過程中，不宜在爆炒時放入添加碘酸鉀的食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關。請完成下面小題。

【1】二氧化碳在生活中應用廣泛。

（1）干冰可用來冷藏食品，其原因是_________。

（2）二氧化碳可用于生產碳酸飲料，其中發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（3）實驗室常用來檢驗二氧化碳的方法是_________（用化學方程式表示）。

【2】市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，發(fā)生化學反應：CaO + H2O = Ca(OH)2，放出大量熱。該反應的基本反應類型為________。

【3】汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉化器，可降低有毒氣體的排放，反應的微觀示意圖如下：

（1）請補全上圖中相應微粒的圖示______。

（2）當有0.56 g 乙被轉化時，則同時被轉化的甲的質量為________ g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。請回答下列問題：

（1）表中不同種元素最本質的區(qū)別是_________（填序號）：A 相對原子質量不同 B 質子數不同 C 中子數不同

（2）表中磷原子的核電荷數x=___________。

（3）鎂原子在化學反應中易_______（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是__________，說明元素的化學性質與原子的________________關系密切。鎂元素屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（4）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：_____________________（填字母序號）

A 從左到右，各元素原子的電子層數相同

B 從左到右，各元素原子的原子序數依次增加

C 從左到右，各元素原子的最外層電子數相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。用化學用語填空。

(1)鉀元素。____________

(2)2個氮原子。____________

(3)2個水分子。____________

(4)標出“MgO”中鎂元素的化合價。____________

(5)氯化鈉。____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的一些裝置，據圖回答有關問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室常用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應的化學方程式為_____，所選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（3）實驗室也可用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用裝置_____組合，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）某工廠需要64kg氧氣作原料供生產需要。若用電解水的方法來制取這些氧氣，消耗水的質量是多少？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中(填字母)。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

________

B

___________

高錳酸鉀

___________

（2）如果高錳酸鉀加熱制備氧氣反應的文字表達式是____________。

（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_______(填序號)。

①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽

④實驗結束時，先撤走酒精燈，然后將導管從水槽中取出

（4）高錳酸鉀加熱制備氧氣后發(fā)現水槽中的水變紅的原因_____________。

（5）選用F裝置收集氣體時，收集氧氣不純的原因：_________

（6）選用D裝置收集氣體時，檢驗氧氣收集滿的操作：_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類賴以生存的物質，學習化學以后，我們對水有了一些新的認識

（1）水資源是寶貴的，我們一定要節(jié)約用水，請舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法_________．

（2）水通電可以發(fā)生分解反應，如圖是水電解實驗裝置，通電后可觀察到兩電極附近______，電解一段時間后，兩玻璃管中的現象差異是___________________，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗B氣體，現象是________________，請寫出水中通直流電的文字表達____________．

（3）知道了水的微觀結構．一個水分子由____________構成，可用如圖中的_____表示（填序號）

（4）知道水有硬水和軟水之分，硬水是含有較多___________的水，常飲用硬水不利于健康，家庭中常用_________的方法來降低水的硬度．

（5）了解水的凈化方法．除去水中不溶性物質常用的方法是__________，上圖中______填序號）是對應裝置圖；吸附水中的色素和異味常用__________，在實驗室中，將天然水變成純水的方法是____，上圖中______填序號）是對應裝置圖，在如圖中，②所指的儀器名稱為______，玻璃棒末端要靠在_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置進行趣味實驗，將膠頭滴管中的液體滴入廣口瓶中，與瓶內固體接觸。要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是①石灰石和稀鹽酸；②鐵和稀硫酸；③固體氫氧化鈉和水；④生石灰和水；⑤硝酸銨和水

A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②④⑤

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