【題目】化學與生產(chǎn)生活密切相關，請用所學知識回答下列問題：

（1）2019 年 3 月 11 日，國際能源署發(fā)布石油市場展望報告時表示，未來 5 年亞洲能源需求將依然強勁，中國仍是重要能源消費國。石油分餾得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是_______________（答一種物質(zhì)即可）；

（2）汽車尾氣中含有許多有害氣體，使用催化轉換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應過程的微觀變化如下圖所示：

請你寫出該反應的化學反應方程式______________；安裝催化轉換器雖然能減少有害氣體的排放，但不能減少二氧化碳的排放、仍會導致的另一個環(huán)境問題是_____________；為控制空氣中二氧化碳的含量，以下建議可行的是______________（填字母）。

A開發(fā)新能源 B禁止使用化石燃料 C大力植樹造林 D發(fā)展公共交通

【答案】汽油(合理即可) 溫室效應加劇 ACD

【解析】

（1）石油分餾得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是汽油、柴油等。故答案為：汽油（或柴油，答案合理即可）；

（2）根據(jù)微觀反應示意圖及具體的原子可知，反應是一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應生成二氧化碳和氮氣。該反應會生成大量的二氧化碳，二氧化碳含量過多，會導致溫室效應加劇。

為了控制空氣中的二氧化碳含量：

A、開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒，可以有效地減少二氧化碳的排放。A正確；

B、禁止使用化石燃料是一種不現(xiàn)實的做法，化石燃料仍然是目前主要能源物質(zhì)。B錯誤；

C、大力植樹造林，綠色植物的光合作用能夠吸收二氧化碳。C正確；

D、發(fā)展公共交通，可以減少私家車汽車尾氣的排放。D正確。

故選ACD。

故答案為：、溫室效應加劇、ACD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開能源。當今社會，人類利用的能源主要來自化石燃料。

（1）化石燃料蘊藏的能量來源于植物吸收的_____；“可燃冰”又稱天然氣水合物，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲藏100～200體積的甲烷。下列關于“可燃冰”的敘述中，不正確的是_____。

A “可燃冰”不是冰

B “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源

C “可燃冰”的可燃成分是甲烷

D “可燃冰”的實質(zhì)是水變成的固態(tài)油

（2）用來驅動汽車、飛機和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點范圍分餾出來的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過程屬_____變化。石油中主要含有碳、氫元素，還含有硫、氮等元素，燃燒時會產(chǎn)生的污染物有_____（寫一種）。

（3）在實驗室里，可用稀高錳酸鉀溶液檢驗二氧化硫，現(xiàn)象是_____；反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，恰好完全反應后，溶液中大量存在的陰離子是_____（填符號）。

（4）開發(fā)和利用清潔高效而又用之不竭的新能源，是21世紀人類面臨的重要課題。2006年1月起，我國部分地區(qū)推廣使用乙醇汽油。乙醇可利用農(nóng)作物發(fā)酵制得，農(nóng)作物在催化劑作用下轉化為葡萄糖（C6H12O6），然后葡萄糖在酒化酶的作用下分解為乙醇和二氧化碳，寫出葡萄糖分解為乙醇的化學方程式_____。

（5）科學家用轉基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水轉化為甲烷等物質(zhì)，能量轉化率高達80%，下列說法中正確的是_____。

A 細菌“食電”過程可能釋放出氧氣

B 上述反應屬于化合反應

C 這種方法能緩解白色污染

D “食電”細菌不屬于生物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2020年初，新型冠狀病毒闖入了人們的生活。中國工程院院士鐘南山先生提醒全國人民：“足不出戶，抗擊疫情"。同時科研人員也發(fā)現(xiàn)Vc可以預防病毒，Vc屬于營養(yǎng)素中的維生素，其作用是_____，預防疾病，維持身體健康。缺乏Vc會引起_____。同時多吃雞蛋和牛奶也可以提高我們的免疫力，成人每天需要攝入該類食物所富含的營養(yǎng)素（除水外）_____g，一部分氨基酸組成人體所需的_____，維持生長發(fā)育和組織更新；另一部分被氧化生成尿素，二氧化碳和水。在抗擊疫情的過程中，黑龍江捐助幾十噸大米，東北氣溫較低，氣候寒冷，種植者為了水稻在冬季正常生長，會施加一種化肥是_____（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有三瓶化肥標簽脫落，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素[CO(NH2)2]中的一種，為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為 X、Y、Z，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結論）

根據(jù)上述實驗，下列說法錯誤的是 （ ）

A.常溫下如要鑒別 Y、Z 兩種樣品，能采取聞氣味的方法

B.Y 物質(zhì)為碳酸氫銨

C.X 物質(zhì)為尿素

D.如果實驗Ⅱ中 Y、Z 兩種樣品沒有另取，則會使檢驗結果不準確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的鹽，通過實驗驗證、探究它們的化學性質(zhì)．

（查閱資料）

① ②

③Ca（HCO3）2 易溶于水．

④CaCl2 溶液分別與 NaHCO3、Na2CO3 溶液等體積混合現(xiàn)象（表中的百分數(shù)為溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）：

NaHCO3

Na2CO3

0.1%

1%

5%

0.1%

CaCl2

0.1%

無明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁

有渾濁

1%

無明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁，有微小氣泡

有沉淀

5%

無明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁，有大量氣泡

有沉淀

（進行實驗）

序號

實驗裝置

主要實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗 1

向 2 支試管中分別加入少量 Na2CO3 和 NaHCO3溶液，再分別滴加鹽酸

2 支試管中均有氣泡產(chǎn)生

實驗 2

向Ⅱ中加入試劑 a，向Ⅰ中加入少量Na2CO3或 NaHCO3固體，分別加熱一段時間

Na2CO3 受熱時Ⅱ中無明顯現(xiàn)象； NaHCO3 受熱時Ⅱ中出現(xiàn)渾濁

實驗 3

向Ⅱ中加入試劑 a，向Ⅰ中加入少量 5%的 NaHCO3溶液，再滴加 5%的 CaCl2溶液

Ⅰ中出現(xiàn)_______； Ⅱ中出現(xiàn)_____。

（解釋與結論）

（1）實驗1中，NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式為：_________．

（2）實驗2中，試劑a為__________．

（3）實驗3中，NaHCO3與CaCl2反應的化學方程式為_______ ．

（反思與評價）

（1）實驗2中，加熱NaHCO3后，試管Ⅰ中殘留固體成分可能為____（寫出所有可能）．

（2）資料④中，NaHCO3溶液與CaCl2溶液混合的現(xiàn)象中，有些只觀察到渾濁、未觀察到氣泡，原因可能是_____．

（3）請寫出1種鑒別Na2CO3和NaHCO3固體的方法：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列相關問題：

（1）用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：_____。

（2）用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優(yōu)點是_____。

（3）D裝置在實驗室中有多種用途：

①若用D裝置檢驗二氧化碳，瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_____。

②若用D裝置收集二氧化碳，驗證二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。

（4）實驗室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應制取氯氣，氯氣的密度比空氣大、有毒，可與水反應生成酸。據(jù)此你認為實驗室制取較多量的氯氣時，最好選用的發(fā)生裝置是_____，如果用D裝置收集氯氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）口進。為防止氯氣污染空氣，應選擇_____性溶液處理尾氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在加熱的條件下濃硫酸與銅反應

Cu+_____H2SO4濃CuSO4+SO2↑+2_____（請?zhí)钌线m當?shù)臄?shù)字和化學式使之成為完整的化學方程式）。但足量的銅和濃硫酸充分反應后溶液中仍有硫酸剩余，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu (NO3)2的混合溶液中加入m克Zn，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量，得到質(zhì)量為 m 克的濾渣。下列說法正確的是

A.取反應后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生

B.取濾渣滴加稀硫酸，一定有氣泡產(chǎn)生

C.取反應后的濾液觀察，濾液一定呈藍色

D.濾液中的溶質(zhì)最多有兩種，濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中①、②、③、④是四種粒子的結構示意圖．下列說法正確的是（　　）

A. ①圖中的x值應該是2

B. 表示原子的結構示意圖是①②③

C. ②圖表示的粒子符號為Al+3

D. 容易得到電子的結構示意圖是①③④

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