下列裝置用于實驗室制取CO2,不能隨開隨用、隨關隨停的裝置是( )

 

【答案】

B

【解析】實驗室制取二氧化碳常選用石灰石和稀鹽酸或大理石和稀鹽酸反應制取,常溫下石灰石與稀鹽酸或大理石和稀鹽酸只要接觸即可反應產(chǎn)生二氧化碳.A裝置只要打開止水夾兩種反應物即可接觸,當關閉止水夾試管內(nèi)的氣體就會將酸從試管底部的小孔壓入燒杯,兩種反應物分離反應停止,同樣CD也一樣;但B固體放在大試管中酸放在小試管中,酸和固體不能分離.故選B

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答問題:

(1)圖l中儀器①的名稱
分液漏斗
分液漏斗
,該裝置中發(fā)生的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣,寫出發(fā)生的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,該反應的類型是
分解反應
分解反應
.(填“化合反應”或“分解反應”)
(2)小楊同學將MnO2,與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結束后回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
浸沒漏斗下端(或形成液封)
浸沒漏斗下端(或形成液封)
,關閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應放置在
A
A
處(填“A”或“B”).利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
關閉旋塞
關閉旋塞

(3)反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
BCDA或CDA
BCDA或CDA
(填寫序號).
A.烘干         B.溶解        C.過濾         D.洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
C
C
(填序號).
A.酒精燈       B.燒杯        C.玻璃棒       D.漏斗
(4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有
②④
②④
(填序號).
①用容積較小的錐形瓶     ②控制液體的滴加速度     ③加熱反應物    ④降低反應物濃度
(5)圖4中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
不可燃,不助燃,密度比空氣大
不可燃,不助燃,密度比空氣大
性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應用為
滅火
滅火

(6)在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下,請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置,應選用合理的儀器是
ACDE
ACDE

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學來到實驗室,利用下圖所示儀器進行實驗,請回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用上述儀器中的②③⑥組合成一套制C02的發(fā)生裝置,選擇該發(fā)生裝置制CO2的理由是
 
.該發(fā)生裝置也可用于實驗室制O2,其反應的化學方程式為
 

(3)若用高錳酸鉀制氧氣,組裝發(fā)生裝置時應選擇的上述儀器是
 
 (填序號)?精英家教網(wǎng)
該反應的化學方程式為
 
.檢驗氧氣的方法是
 

(4)若選擇右圖裝置采用排空氣法收集某氣體,且進氣口為b,由此推測該氣體具有的一種物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置.

(1)用KMnO4制氧氣化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,選用發(fā)生裝置為
A
A
.實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置分別為
B
B
、
C
C
裝置,發(fā)生反應化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.
【提出問題】上述反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因
濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純
濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純
,討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析.

【實驗與結論】(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容.
實驗 實驗現(xiàn)象 實驗內(nèi)容
A 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
B 產(chǎn)生氣泡,速率減慢,反應停止. 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制CO2
C
產(chǎn)生大量氣泡
產(chǎn)生大量氣泡
反應速率適中,氣體便于收集
反應速率適中,氣體便于收集
(2)根據(jù)探究結論,稀硫酸與大理石反應為什么會出現(xiàn)以上現(xiàn)象
反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應速率逐漸減慢甚至停止
反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應速率逐漸減慢甚至停止

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母).你認為該裝置中除未加藥品外還缺少
棉花
棉花
,其作用為
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
;寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
二氧化錳
二氧化錳
(填名稱),其起
催化
催化
作用,要得到較純凈的氧氣應選擇的發(fā)生、收集裝置為
BC
BC
;能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)使用D裝置收集氧氣時的依據(jù)是
氧氣難溶于水
氧氣難溶于水
,若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
c
c
端進入(填“c”或“d”).
(5)實驗結束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因
集氣瓶中沒有收集到氣體
集氣瓶中沒有收集到氣體
(寫一個).
(6)在實驗室用于制取氧氣的三種藥品氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫中,用過氧化氫是最理想的方法,請你說出其中的優(yōu)點(寫兩點):①
無需加熱
無需加熱
;②
操作簡單
操作簡單

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)實驗室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答問題:
(1)圖l中儀器①的名稱
 
,圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣,寫出發(fā)生的符號表達式
 
,該反應的類型是
 
.(填“化合反應”或“分解反應”)
(2)小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結束后回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
 
,關閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應放置在
 
處(填“A”或“B”).利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
 

(3)反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫序號).
A.烘干         B.溶解        C.過濾         D.洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
(填序號).
A.酒精燈       B.燒杯        C.玻璃棒       D.漏斗
(4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有
 
(填序號).
①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應物 ④降低反應物濃度
(5)在沒有現(xiàn)成的氧氣氣體發(fā)生器情況下,請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的氧氣氣體發(fā)生裝置,應選用合理的儀器是
 

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